春回大地万象新，踔厉奋发正当时。科研引领，智慧前行。为了进一步提高教育科研水平，促进教师专业成长，鹏程小学校不断革新，持续推进学校课题研究工作，在2023年3月14日上午举行了“2022年温江区教育科研立项课题开题论证会”。
温江区教育科学研究院科研教研员黄丽，小学语文教研员杨继，小学数学教研员刘莲吟三位专家临莅指导。学校领导、课题组全体成员共同参与了此次开题论证会。会议由教育科研负责人骆钱金老师主持。
宣读立项·寄以厚望
长期以来，各级教育部门对学校课题研究持续关注指导，将学校课题研究推向高起点，拓宽了研究的视域与平台。会议伊始，由科研教研员黄丽老师宣读并颁发课题立项通知书，同时鼓励鹏小课题组潜心钻研、尽展其能，期待老师们在开展教育科研的路上努力耕耘，硕果盈枝。
领促教研·观摩课例
专家组和课题组在未来教室观摩张静老师的研究课《青山处处埋忠骨》。张老师在进入新课学习前，让学生根据课文题目进行质疑，围绕问题展开教学，结合五年级学生的认知结构和心理特征，培养学生品析文本句子，抓住细节描写体会文章主人公的感情。
开题报告·且思且行
课题一 《小学高段语文阅读教学质疑能力的培养策略研究》，五年级语文组在负责人张静老师的带领下，针对研究课题《小学高段语文阅读教学质疑能力的培养策略研究》从选题背景、问题的提出，本阶段的研究目标和内容、研究过程和预期效果、不足与反思等方面进行了详细的汇报。
课题二 《小学中高段数学课堂中学生质疑能力培养的策略研究》，四年级数学组在负责人王贵群老师的带领下，就《小学中高段数学课堂中学生质疑能力培养的策略研究》作开题汇报，从课题的研究背景、研究意义、研究内容、课题组织结构、预期研究成果等多方面向专家进行了阐述。
课题三 《小学中段语文课堂教学中提高口头表达能力的策略研究》，二年级语文组在廖律庭老师的带领下，针对《小学中段语文课堂教学中提高口头表达能力的策略研究》分别从课题研究的背景、价值、研究目标、研究内容和研究方法等方面进行了详细汇报，他们有思考、有行动，对课题研究充满期待。
课题四《小学中高段语文阅读教学中学生倾听能力的培养策略研究》，四年级语文组在程舒亭老师的带领下，就《小学中高段语文阅读教学中学生倾听能力的培养策略研究》的背景与意义、理论依据、研究目的和内容、研究方法与步骤，以及课题研究保障、预期成果等方面进行开题报告。
专家引领·明晰方向
三位专家对老师们的开题报告进行了精彩点评，肯定了老师们勤奋钻研，锐意进取的精神，为我校浓厚的教育科研氛围点赞。同时提出建议：
1.进行课题研究时，要围绕教学实践，“研中求实，真正去实践；研中求思，案例善反思；研中求异，策略会变式；研中求创，人有我创新。”
2.建议学科课题组在考虑学科特点，聚焦问题的同时要相互学习，找准共性，找出区别，明确研究方向。
3.开展课题研究要具有独特的视觉和时代气息。
领导寄语·助推发展
最后，教学副校长张琳琳感谢三位专家有温度、有深度、有宽度的精彩点评，对本次课题开题论证会进行了总结发言，对课题组的老师们寄予厚望：
（1）殷切希望老师们扎实平常教研活动，见微知著，睹近思远共同成长。
（2）课题的实践课程一定要落到实处，把课题做实、做细、做出成效，结出丰硕的科研成果。
（3）在教科研路上依托团队力量，使每一位老师都能取得长足的进步。
课题赋能促成长，精研笃行以致远，课题开题报告既是教育教学实践中一个阶段的小结，更是一个新的研究起点。在这条课题研究的道路上，鹏程教育人将且行且思，如琢如磨，将课题研究的成果转化为学科发展的动力，让科研之路一路芬芳。
