闻——智慧火花碰撞燃，思维琴弦共鸣响。善思善问寻真理，学以致用展所长。观——知识海洋浩瀚深，成长道路宽广远。博学多才添智慧，开拓创新展未来。感——互帮互助情谊暖，教学相长喜悦长。团结友爱共前行，共同进步齐成长。悟——思维升华智慧增，教学策略创新展。巧思妙策展智慧，引领未来新思潮。从数据分析中进行教学策略的调整，让我们一起走进鹏小的“三立”课堂。
王婷 执教《波斯市场》：王老师通过聆听音乐要素等方式来辨别乐曲中的音乐形象，并采用乐器伴奏，肢体动作、人声演唱等方式塑造波斯市场的人物形象，有效地提升了学生的音乐审美能力、鉴赏能力及表现能力，落实了核心素养的养成。
汪静 执教《司马光》：汪老师执教的文言文《司马光》入情入境，让学生感受到了司马光沉着冷静、机智勇敢的美好品质。整堂课汪老师以读为抓手，让孩子们读通课文、读出节奏、读懂句意，在一次次反复诵读中，孩子们对文本的把握越来越透彻，充分感悟了文言文与现代文的区别，掌握了文言文的学习方法。课堂中利用醍摩豆信息技术及时掌握孩子们的学习情况，是一堂充满信息技术赋能的课例展示。
邓佳佳 指教《左右》：邓老师从学生的生活经验入手，让孩子初步认识左右。通过“我说你做”“我说你摆”两个师生互动小游戏，让孩子能够准确描述物体的左右位置关系，培养了孩子懂倾听和勇于表达的能力。在小猫小兔环节中，采用同桌合作方式，先让孩子独立思考再交流，鼓励孩子方法多样性，并在学生汇报展示后，采用生生互评的全新方式对学生的表达作出及时有效的评价。
杨荟琳 执教《百分数的应用2》：杨老师语言简练，要求明确，给学生足够的思考空间与时间。学生通过小组合作，找出尽可能多的方法，汇报展示时，生生互动非常精彩，充分发表自己的想法，学生结合质疑补充的内容在学习单上及时修整，说明老师平时在教学中对于学生的学习习惯的培养落实得很好。
蒋燕 执教《长颈鹿与小鸟》：蒋老师让孩子们经历了提出问题、解决问题的过程。接着让学生列出除法算式，再次巩固求商的方法。并且让孩子们通过小组合作知道求商的方法有4种“画图法”、“列表法”、“连减法”、“口诀法”，在小组合作中，孩子们明白了别人的思考方法，知道一题可以多解，了解解题方法的多样性。每一个孩子的思维都得到了锻炼。蒋老师再结合信息技术反馈学生的学习情况，更好地调整学习策略，解决学生出现的问题。
张莲玉 执教《时间与数学》：张老师从共同休息日入手，用做标记的方法带领学生学会如何在月历表中找到几个人共同的休息日，并介绍了用集合圈表示的方法，紧密联系了实际生活，再从月历表过渡到找日历中的规律，激发学生探究的兴趣，从自学合学群学来突破本节课的重难点，为大家呈现了一节师生共学的精彩课堂。
杨润 执教《网球建立多回合练习》：杨老师从网球的认识，侧身拨球找准击球点以及正反手抓球几个环节，培养兴趣的同时，有意识地训练动作技能的形成，最终过渡到持拍在小场地进行对打，本课自主评价和组间互评模式相结合，与我校三立课堂中的自学、合学、群学相吻合，潜移默化的培养孩子们在规则中完成练习，最终有效评价，做到了教、学、评一致性。新型的体育课堂不应该止步于过去的传统模式，更应大胆创新，结合实际，创造性开展体育活动与课堂实践。
万丽成 执教《肩肘倒立》：万老师以“小鸡成长记”为引线，创设情境，让学生体验肩肘倒立技术动作。同时，充分利用信息技术，通过屏幕展示肩肘倒立技术动作和评价标准，让学生更能直观的了解学习的内容、技巧以及注意事项 ，大大地提高了本节课的学习效率。
陈俊茹 执教《注意力的奥秘》：陈老师通过创设情境，邀请学生一起开启一场太空之旅，探索注意力的奥秘。同学们在课堂上积极参与活动，一起到达注意力星系的不同星球——舒尔特星球、找不同星球、大小星球、放松星球。同学们在合作中训练注意力，在分享中总结集中注意力的方法，不断提高注意力。
鹏小的教师们以“三立课堂”为理念基础，设计以能力为导向的课堂教学；以科技为手段，设计互动且富有创造力的课堂学习活动；以实践为基础，设计能够激发学生兴趣的学习途径；以未来为舞台，设计具有前瞻性和包容性的学习目标；以多元为路径，设计个性化且全面发展的评价任务；以合作为目标，设计能够促进交流与共享的课堂学习形式。这样充满活力和创新的课堂实践为学校教育注入了新的活力，为鹏小鸟的全面成长提供更多可能性。
