金秋十月，载着收获与喜悦悄然而至，在鹏小所有的美好也都如约而来，“三立”课堂研究是学校教学质量的灵魂所在，是鹏小教师成长的舞台，更是促进学生深度学习的主阵地。老师们精心准备、深挖教材、巧妙设计，以专业的教学技艺，扎实有效的课堂训练，呈现出一节节精彩纷呈的课堂。
数学罗红玲执教《小树有多少棵》，罗老师利用开火车形式复习旧知，对乘法口诀进行了简单的回顾，为本节课新知做好铺垫。罗老师富有亲和力和感染力，把学生带进数学知识的世界展开探索，激发学生的求知欲和兴趣。同时，在课堂中尊重学生的想法，让学生表达自己不同的方法，再引导学生对算理和算法进行巩固。
数学袁悦执教《编码》，袁老师首先创设了有趣的情境，在帮助柯南探案的过程中了解编码，充分激发了学生的好奇心与参与度；其次，在学习过程中利用小组合作，大大激发了学生的求知欲和探究欲，变“要我学”为“我要学”。与此同时袁老师指导学生自己编码学以致用，培养学生的创造性思维能力。最后，通过联系生活实际，让学生了解更多生活中的编码，体验数学来源于生活。在本节课中袁老师还巧妙地利用醍摩豆技术，精准掌握学生学情，因势利导，创设符合本班学情的教学设计。
语文骆钱金执教《富饶的西沙群岛》，骆老师充分利用多媒体技术，创设情境，从多种感官给学生以刺激。板书非常漂亮，让学生恍若置身海底，有效地拉近了学生与文本之间的距离。骆老师在教学过程中让学生直接与本文对话，比如在让学生感受多样美丽的海底生物时，采用小组合作的方式，同时引导学生以读代讲，读中理解，读中感悟，读中想象，再如在指导学生感悟描写鱼多，鱼美的同时，进行“有的……有的……有的……”的句子训练；在感受珊瑚美丽的同时，让学生深刻地感受到了谴词造句的艺术。
语文张译幻执教《普罗米修斯》，课堂中，张老师以读促悟,读中生情。语文新课标中指出:“应该重视朗读的训练”。让学生在读中进一步理解课文内容，让学生在读中进一步体会文章的思想情感。除此之外，张老师还让学生对普罗米修斯遭受各种各样惩罚的画面进行补白，进一步体会了他的坚强不屈，舍己为人的精神。张老师的这节课层层深入，从文本到情感，条理十分清晰。
语文曾国珍执教《开国大典》，本课以回顾开国大典的场面开课，学生通过走进阅兵仪式，体会点面结合的写法，再畅所欲言谈感受。曾老师在课堂上将以点带面，勾句子、圈关键、谈感受等方法，带领学生去感受开国大典的庄严隆重和参加人员的激动自豪，再通过朗朗的书声表达自己独特的阅读感受。最后还通过图片回顾本单元革命先烈的事迹和精神，感召学生珍惜当下生活，共创美好中国。
科学唐迎春执教《认识固体》，本课以生活中常见的固体为研究对象，分两个部分展开：第一部分，辨认生活中常见的固体并了解其性质。第二部分，用不同的方法比较不同固体的体积大小。本节课有效利用智慧课堂“小组评价”功能，坚持贯穿全课使用，并以此来调控学习节奏、评价小组学习情况，激发学生学习兴趣，在一次次生生质疑与补充中提高学生探究能力。
英语付巧执教《An Accident》，付巧老师结合故事复习，带领学生在复习故事的过程中提炼语法知识点。并在情境中进行了扎实的语法教学，为学生灵活运用语言打下基础，学生掌握情况良好。
体育王彬旭执教《小足球：脚内侧踢球比准》，在课堂上王老师用饱满的热情感染了学生，调动了教学气氛，使学生在心理上产生共振。整节体育课，教师的教学思路清晰，过程流畅，设疑的方向能充分调动学生的学习兴趣及求知欲。这节课的精彩之处更在于学生能够发挥自己的思考能力与动手能力，充分体现了我们小组合作学习的意义。
在鹏小的每一个教室，每一节课，老师们都会关注课堂教学核心问题设计。或是学习单的使用，亦或是思维工具和信息技术的巧妙融入，始终坚持将促进学生深度合作学习的理念融入“三立课堂”的教学实践中。老师们也在活动中充分认识到了尊重学生主体性的重要性和小组合作模式课堂的高效性，以此不断促进自身专业发展。
未来的教学中，让我们继续深入贯彻“三立课堂”小组学习理念，打造高效课堂，促进学生的全面发展。
