“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。” —— 第斯多慧
教师是教育的第一资源，课堂更是教育的主阵地。本学期，成都市温江区鹏程小学校多形态赛课活动再次起航，鹏程教师充分发挥自己的专业素养，展现精湛的教学技艺，为同学们带来一堂堂生动有趣、富有启发性的课程。
语文宋欣执教《少年中国说》。宋老师在本课教学设计中一步一个台阶，从读通顺到理解句意，从理解句意到感悟象征意义，做到一课一得。把朗读与感悟相结合，通过生生、师生交流悟情，解决象征意义的难点。悟其意，得其法，从而体会人物内心的强国梦想，串联古今， 激发学生的爱国之情。
数学张静执教《捐书活动》。张老师由捐书的场景引入，联系实际生活，引入三位数的连加，课中利用独学、合学、群学，激发学生的学习兴趣，建立新旧知识之间的联系，对知识进行迁移。
数学孟姣执教《有多少块糖》。孟老师创设了一个闯关游戏情境，充分调动了学生探究和学习的积极性。学生们踊跃发言，独立思考，小组交流和汇报中都体现了良好的学习习惯。
数学宋伟执教《分数混合运算（一）》。宋老师在设计中注重新旧知的联系，体现了知识的结构化；信息技术赋能教学，设计独特，真正基于了学生的学情，环环相扣，当堂的评价及时，在设计中注重新旧知的联系，体现了知识的结构化；信息技术赋能教学，让学生看见思考，对比教学，设计独特，真正基于了学生的学情，环环相扣，当堂的评价及时，学教评做到了一致性。
数学刘佳利执教《百分数的认识》。刘老师将重点放在了学生理解百分数的意义上并从生活中寻找百分数。通过一场足球比赛引入百分数，让学生体会到运用百分数的必要性，在课中通过学生自学到全班合学，让学生会读、会写百分数。在分享生活中的百分数时采取写一写、同桌说一说的方法，让学生将课堂上学到的知识运用到生活中，体现了数学与生活的联系，培养学生用数学的眼光观察世界。
英语黄幸执教《Shopping》。黄老师在本节课创设了购物的大情境和计算价格的大任务，将零散的学习活动串成有意义的任务链，让学生在挑战的过程中各个击破学习目标。学习活动设计有趣、有效，学生参与度高。
科学杨美执教《生物的遗传》。杨老师设计大情景“被拐儿童寻亲案”，依托于学校综合评价体系下科学学科学生成长体系，设计一系列遗传段位挑战赛，通过一关关闯关任务，获取经验值和积分，在课堂中不断晋级，不断完善“遗传”的概念建构，最终达到王者段位，成为“遗传学家”，帮助警方成功破案。整节课趣味性十足，将枯燥的遗传学知识转化为一关关任务，让孩子们在玩中学，在学中玩，很好的理解“遗传”概念。
美术魏亚玲执教《家乡的历史和发展》。家乡，一个让人熟悉的字眼。魏老师以游戏导入课堂，先是回顾前几节课学过的家乡的艺术、小吃和老房子，再以视频的形式大致了解家乡的历史和发展。课前，孩子们以小组为单位从不同方面对家乡的历史和发展进行研学调查。课中，再以小组汇报的形式进行成果展示，真正的将课堂还给学生，让课堂“活”起来。
体育蒲琳执教《障碍跑》。蒲老师精心设计的障碍跑课堂，引领学生主动思考，主动参与学习，课堂中巧妙作用小组合作的形式，将课堂还给学生，学生在乐中学，学中乐。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。所有鹏小的老师们，都将继续以“让每一个生命直立地生长”为起点和归属，在专业成长的路上永不停息，一路奔跑！
