鹏小“动物园”开园啦！这是最有趣的“动物园”，是想象的集散地；这是最土味的“动物园”，是亲子的快乐源泉；这是最大的“动物园”，是大单元视野下的长程实践。四年级语文组依托二单元习作《小小“动物园”》，结合科学第一单元《动物大家族》，积累习作素材，激发兴趣。与英语双师课堂整合，完善思维导图，最后用文字传递情感，让美好悄然而至。
阶 段 一：动物大发现——科学
地球是个大家庭，万物相生竞自由。和科学学科第一单元“乐于观察小动物”的学习目标相结合，借助动物图片，视频等激发学生的观察兴趣，了解动物的种类，打开学生思维，并制作动物主题的自然笔记和思维导图。
阶 段 二：特写时刻——语文
家，是慰藉心灵的港湾；家，是心灵的创口贴；家，是冬日温暖的阳光。人和动物本是一家，选择一位家人，进行细致观察：发型、性格、饮食等，发现他与某种动物最大的特点，将家人最有特点的时刻拍下。
阶 段 三：思维导火线 MY family is a zoo.——语文+英语
语文课上借助科学小报思维导图，联系生活经验说说这些动物都有怎样的特点。小朋友把特点表演出来，加深对动物特点的感受。一边演，一边用英语说动物名称，是不是很有趣？
阶 段 四：家是动物园——语文
动物园里欢乐多。 如果把你的家想象成“动物园”，生活在其中，一定会有趣极了！是妙趣横生的“小可爱”，还是别开生面“大猛兽”， 赶快一起来看看吧！
四年级语文、科学、英语整合学科资源，着眼大单元教学，瞄准目标，参照动物，勾连相通，聚焦人物，具体描摹，凸显特点。通过这次长程作业，总体提升了学生的各科学习素养，激发了学习兴趣，提高了融会贯通的能力，在综合实践方面得到长足的发展。
