“推动育人方式变革，着力发展学生核心素养，凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求。”
——2022年《义务教育课程方案》
为更好落实育人理念，推动育人方式变革，加强教师队伍和学校“行走·师课程”建设，促进“三立”课堂优质发展，9月23日下午，鹏程小学校59名新教师参加了“三力两术”系列培训之 “小组合作”课堂能力提升课程培训活动。此次培训由教师发展中心陈维维副主任主持，特邀我校校本课程骨干教师宋伟、赵丹、杨洁对课堂教学、班务管理中的小组合作进行专题式分享。
宋伟老师以《小学低段数学中如何精准指导小组合作学习》为主题，从“学情调查与分析”“优化任务设计”“精准指导”“恰当评价”四大方面，结合具体事例，向新教师们讲述了小组合作的组建与训练，充分展现出小组合作学习在课堂教学中的重要性与必要性，更好凸显学生主体地位。
赵丹老师以《小组合作推进班级管理》为主题，站在中高段班务管理的视角，从小组长竞选、组牌设计、小组评分、班级小组活动等方面，分享了小组合作在班级管理中发挥的巨大作用。
杨洁老师以《聚是一团火，散作满天星》为主题，以小学低段小组合作为例，从小组组建、合理分工、小组凝聚力培养等方面进行详细阐述，充分展示出小组合作中，成员各司其职、在岗位上闪闪发光的重要育人价值与意义。在座的青年教师们认真倾听，勤于笔记，积极思考。
张琳琳副校长提出新教师应具备三种能力：极强的执行力、极大的突破力、极快的学习力。希望老师们可以将小组合作这一育人方式精细、准确、快速地运用到课堂教学与班级管理中。
王刚校长在此次培训总结中，对新教师们提出新的挑战与希望：让小组合作成为自己课堂教学转变与提升的有效手段，在不断的实践与探索中真正实现教育的意义与价值；将学生培养的常规三维目标朝多维目标进行拓展，让每一位学生的素养发展得以真正落地。
通过“行走·师课程”的专业加持，鹏程小学校将持续建设优质、高效且呈梯度发展的，具有品牌特质的教师专业团队，让鹏程有活力、有声音、有品质！
