“一周好课堂”又来啦！深耕三立课堂，聚焦学生六大学习能力的培养，这群老师很认真！没时间解释啦，快快乘上这期鹏小的“神奇校车”吧！
二年级语文组王梓霖执教《我要的是葫芦》。王老师通过情境创设、多形式朗读等微创新的方式实现课堂的迭代与重建。字词句段篇训练更加流畅，学习目标更加精准，核心问题的设计更加清晰、系统，构成了问题链条；王老师抓住学生课堂生成，有针对性地评价引导，激发孩子们想读，乐读。学生的参与度更高了，思维流量也增加了许多，学生的主体地位更加凸显。四年级语文组宋丽丹执教《青铜葵花》阅读分享课。一幅幅亲手绘制的插图将孩子们带回大麦地。课本剧的表演，入情入境，把学生带回到小说的故事当中，去感悟人物环境，体味人物品质。从孩子们投入的演出中，青铜和葵花那种坚韧不屈、乐观向上的精神展现的淋漓尽致。从文学作品升华到现实生活，故事不仅仅是故事，更是一种精神品质的传递。课堂我们一直在深耕，文学我们一直在研究，相信我们在探索的这条路上会越走越好，越走越远！一年级语文组帅宇执教《四季》。帅老师设计了丰富多彩的课堂活动，让学生说一说、动一动、演一演，在轻松愉快的氛围里，孩子们领略了四季之美。草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、圆滚滚的雪人。在孩子们的精彩生成，帅老师的娓娓道来中都来啦。
四年级数学组黄会执教《买文具》。跟着黄老师一起去买文具啦，瞅瞅有多少数学小秘密躲藏在文具店！黄老师将除数是整十数的算理融入学生熟悉的生活情境中，让学生感受数学与生活的密切联系，从而产生学习的兴趣。让学生充分交流不同的口算方法，体现了算法的多样性，顺势从口算过渡到竖式笔算。最后将重心放在竖式计算算理的学习中，适时的追问让学生的学习更加深入。一年级数学组罗红铃执教《乘车》。在课堂上，罗老师是位有激情有想法的青年教师，用生动活泼的聊天式语言紧紧抓住学生的注意力。为了增加数学的趣味性，罗老师采用数形结合的方法，力图让数学亲近生活，让学生亲近逻辑思维。
科信心组吴帅东执教《我们的大脑》。吴老师以谜语形式导入，借助大脑模型，让学生了解大脑的组成。通过四个体验小活动，让学生亲自感受大脑的质量、大小、形状和软硬程度，发展学生类比的科学思维。最后在游戏体验环节，通过小组合作，学生充分动手实践，分析并归纳出大脑的各项功能，学习力得以真正提升，真正做到了把课堂交给学生。科信心组唐海燕执教《导体与绝缘体》。整节课以学生科学探究能力为主线，按照“聚焦问题—猜测假设—实验探究—讨论分析—得出结论”的探究过程，唐老师列举生活中常见物品，引导学生发现问题、解决问题，在有序的科学探究中逐步认识导体和绝缘体。唐老师还巧妙设计活动环节，鼓励学生动手实践，将学科知识迁移到生活中，不仅让学生学会，更让学生会学、乐学。美术组王安琪执教《唱起来跳起来》。唱起来吧，跳起来吧！随着王老师睁开善于观察的小眼睛，用欢乐的笔尖描绘出舞动的线条。王老师的课堂的活动设计环环相扣，让学生在自主探究和小组讨论中得到充分的表达和思考，一幅幅精美的漏印版画诞生啦！
“改变”：改变——带着路径和支架观课议课活动让教师爱上了教研新样态；改变——课后专业点评让教研成果可视化，也为教师专业成长敞开窗户；改变——从深耕三立课堂开始，从挑战第一次，从重新构建自己的课堂开始。
