为深化小学英语课堂教学改革，促进校际教研交流，鹏程小学特邀成都市小学英语教研员樊波老师，参加“优师天府”暨区实验学校—鹏程小学“品质发展共同体”教研活动。温江区小学英语教研员李琳老师、温江区实验学校党总支专职副书记刘波带领的英语团队及崇平小学的英语教师也共同莅临指导。鹏程小学校长王刚、德育副校长袁水兵、党支部专职副书记张琦一同出席。
第一节课例立足“三立课堂”，展示小组合作在小学英语活动课中的实践探索。本节课由潘丽老师执教。课前，潘璨老师进行单元整体解析与合作学习活动说明。课堂以《Wonderful Seasons》为主题，学生通过诵唱歌曲唤醒旧知，并以小组合作制作季节海报为任务驱动。在独立思考、同桌讨论的基础上，学生从天气、活动、食物、色彩等多维度梳理喜爱季节的理由。潘丽教师适时示范，引导学生分工协作、深入交流，并运用所学语言完成海报创作与展示。课堂依托任务驱动与多元评价，推动学生广泛参与、主动表达、协同合作，实现从“教师讲授”到“学生探究”的转变，在互动与创造中提升语言能力与合作素养。课后，曾琴老师就教学实施与小组合作成效作了反思。
第二节课例以《精研 循证 实践》为主题，旨在探索AI技术如何有效赋能小学中段英语复习课，促进学生核心素养的落地。袁老师在课前陈述中，重点阐释了如何借助AI进行学情分析与内容生成，以循证方式持续优化课程设计。由赵老师执教的课例以“天气与活动”为话题，整合重庆、成都、悉尼等多地天气素材，通过AI技术生成可视化场景、互动任务与拓展建议，将句型学习融入真实语境。AI的运用不仅助力语言知识巩固，也促进了学生跨文化认知能力的培养。
在课后陈述中，张老师对比了两次AI循证所收集的数据，并结合学生课堂生成、人工观察量表以及Deep Seek的分析结果，为教学设计的二次优化提供了实证支撑，初步印证了AI在提升复习课效度方面的积极价值。同时，她也对课程实施中存在的遗憾进行了反思。课例结束后，温江区实验学校与崇平小学的教师深入鹏小备课组开展研讨，并就教学实施提出了积极评价与宝贵建议。
樊波老师指出：“AI与英语教学的融合，本质是为语言学习服务。”她强调技术应成为学生语言能力的支架，关注其在“听、说、读、看、写”方面的实际支持作用。通过语音识别辅助发音、借助图文生成使描述可视化，或将学生作品转化为动态视频。AI赋能并非炫技，而是为了让语言表达更生动、更具创造性，帮助学生在真实情境中运用英语。教学有范，探索无界。技术赋能教育，需秉持理性而温暖的思考：让技术悄然融入，让语言真实发生，让学生成为自信的表达者与积极的创造者。
王刚校长在总结中温暖致辞：感谢樊波老师的专业引领与智慧指导，助力鹏程英语稳步发展；感谢李琳老师的温暖陪伴与持续深入的教研支持，赋予团队前行的力量；感谢温江区实验学校这位“好伙伴”，在共同体中与我们并肩前行、资源共享、携手共进。愿我们始终以“共研、共享、共成长”的姿态，共赴教育的美好远方。英语教学部长景霞代表鹏程小学英语组，向各位领导与专家致以诚挚谢意。她表示，英语组教师将持续内化本次教研收获，依托团队智慧与凝聚力，在共研共进中实现专业成长。
鹏程小学校加入“优师天府”教师共享计划以来，英语组在樊波老师的指导下不断学习进步。教育之路，因同行而温暖，因共研而丰盈，感恩相遇，致敬成长，愿我们继续并肩，共赴教育的美好远方。
