从一本书出发，走向真实的课堂。新学期伊始，我们共读《你的第一年》，一起探讨“第一”背后的意义——第一次站上讲台，第一次与学生相遇，第一次为了一堂课反复打磨……这些“第一次”，不仅是教学的起点，更是教育初心的映照。让我们一起听听老师们在上完来到鹏小的“第一次公开课”后的真实感悟——那些关于成长、温暖与收获的故事。
数学梁老师带着《走进美丽乡村》，与孩子们一起在数学的田野上播种思维，收获惊喜。“‘我们的第一年’从《走进美丽乡村》启航，心里满是激动与感恩。看到孩子们眼中闪烁的求知光芒，课堂上的每一次举手、每一个稚嫩而精彩的回答，都让我深深感动。感谢数学组伙伴们的支持点拨和‘三立’课堂理念的专业引领。愿带着这份成长与收获，继续和孩子们一起，在思维的天地里温暖同行，踏实成长。”
——梁老师
而在音乐的课堂中，李老师用旋律唤醒情感，用节奏点燃热情。她让我们看到：第一课，也可以是孩子们心中最美的旋律。“为了上好《国旗国旗真美丽》这堂见面课，我向有经验的老师请教，也花时间琢磨了更适合一年级孩子的互动方法。上课时看到孩子们能开心地跟着旋律摆动，响亮地唱出歌词，我心里就特别开心和温暖。评课时前辈们的宝贵建议让我受益匪浅，这次经历让我对音乐教学有了更深的理解，未来还要继续努力。”
——李老师
从音乐到体育，讲台的形式在变，但教育的温度不变。罗老师用一张小毛巾，化解了孩子们的胆怯，也翻开了他们勇敢的第一页。“从精心磨课到顺利呈现，这节《体操—前滚翻》见面课离不开团队前辈们的细心指导。体操课程在学习过程中，保护与帮助非常重要。在磨课阶段，反复推敲每一个细节，用一张小毛巾去解决低头蹬地的重难点，得益于整个教研组的指点。课堂中，从最初的胆怯到看见孩子们成功翻腾后露出的笑脸，我内心充满了喜悦与成就感。评课时，领导与同事们的精准点评和鼓励，让我明确了未来精进的方向，这是一次温暖的历练，更是一份珍贵的成长，未来继续努力。”
——罗老师
走进何老师的语文课堂，她把汉字化作图画，把知识融入故事，让孩子们在汉字的山川日月间，遇见语文的浪漫。“磨课时，字字重若千钧。如何让稚嫩的心灵感知山川的壮阔、日月的流转？反复拆解，怕孩子们觉得枯燥。每一处停顿都藏着忐忑。直至将文字化为图画与故事，想象孩子们跟读时发亮的眼睛，才豁然开朗。站上讲台时，看着孩子们亮晶晶的眼睛，我满心欢喜。当把‘日’‘月’变成太阳月亮的图画，将‘山’‘川’比作身边的风景故事，当孩子们踊跃举手、跟着预设的节奏引导互动，大声回应时，我的心被填满了。课后，听了老师们的点评，我收获满满。大家肯定了情境创设的亮点，也指出写字环节互动可更充分。未来我会优化环节设计，让课堂更生动，帮助孩子们更好感受汉字之美！”
——何老师
一年级的课堂，像一张白纸，等待被温柔描绘。唐老师在这张白纸上，用数学的线条，勾勒出孩子们认知世界的第一笔。“作为我新学期的第一堂‘公开课’，说不紧张谈何容易。相较于高段学生，一年级的孩子们更像一张白纸，如何让数学课堂更引人入胜、如何抓取学生有限的注意力——每一堂课都有新的挑战。好在我有着坚实的‘后盾’——我可敬可爱的数学组老师们无私的经验传授，学校‘三立’课堂理念的专业指导。希望在新的一年里，以这一堂课为起点，和孩子们在美丽的数学世界里，一起成长！”
——唐老师
关于“第一课”的回忆，有忐忑，有感动，有挑战，更有成长。他们用真实的课堂告诉我们：教育的魅力，不在于完美，而在于真实；成长的意义，不在于结果，而在于过程。愿每一位老师，在教育的路上，永远保有“第一次”的初心与热情，与孩子们一起，温暖同行，踏实成长。
