做客鹏小，聚焦家庭教育热点。
2019年，鹏小创办鹏程家长学校，始终坚持“家校携手，共建未来”的建设理念，推动校园行·家课程的发展。
2021年，在国家教育方针的指导下，在学校前期工作的积累下，鹏程“行知校长进校园”项目应运而生，通过“四定一申请”的形式邀来家长朋友开启为期一周的校园体验活动。
2022年初至今，“1000个行知故事”持续更新中。
2025年3月10日我们迎来了第64位行知校长2年级22班的陈小布妈妈，升旗仪式结束以后，在刘永璇主任的带领下，陈小布妈妈参观了解了学校校园文化建设情况，并就家校共建、共育进行了交流沟通。
她走进校园，去发现鹏程校园里的动人风景：
沿着青砖步道前行，教学楼前的不知名花枝正垂下粉色的铃铛，孩子们稚嫩的水彩画在风中轻轻摇晃。
转角处的樟树下，几位老师正蹲着身子和孩子们观察蚂蚁搬家。他们的影子被斜阳拉得很长，与满地金黄的扇形落叶编织成流动的光影毯。音乐教室飘来的钢琴声里，我听见露珠从竹叶尖坠落的清响，听见铅笔在素描本上沙沙行走，听见岁月在砖缝里悄然生长。
朝阳金色的阳光漫过教学楼时，我忽然懂得这所校园最动人的风景：那些在春风里舒展的生命，那些被知识浸润的时光，那些在师长目光中抽枝的嫩芽，才是教育最本真的模样。离校时，我把沾着青草香的手帕叠进行囊，知道这里流淌着的，是比任何景观都珍贵的生命之河。
校长室墙面写着“鹏飞九霄，直立前程”。或许真正的教育不在教案的页码里，而藏在孩子们奔跑时扬起的衣角，在课桌抽屉里悄悄发芽的绿豆苗，在那些被耐心呵护的走神瞬间。离校时回望教学楼，夕阳正把玻璃窗熔化成液态琥珀，恍惚间看见无数童年的倒影在其中游弋。
作为家长，他在亲子阅读时光中为我们带来了一些家庭教育的想法和思考：
最近，我和孩子一起读了《把时间当作朋友》这本书，收获颇丰。书中提到，时间是不可逆的，但我们可以学会与它做朋友，让它成为我们成长的助力。
书中强调了“主动学习”的重要性。作者认为，学习不是被动地接受知识，而是主动地构建知识体系。在家庭教育中，我尝试引导孩子自主探索，而不是一味地灌输。比如，当孩子对历史感兴趣时，我会陪他一起查阅资料、讨论观点，让他在主动学习中感受到知识的乐趣。
书中还提到“时间管理”的方法，比如“番茄工作法”。我将这种方法引入到孩子的学习中，让他在专注学习25分钟后休息5分钟。这种方法不仅提高了学习效率，还让孩子学会了合理安排时间。
《把时间当作朋友》让我明白，教育不是简单的知识传授，而是引导孩子学会自我管理、自我成长。通过与孩子共读这本书，我们不仅学会了时间管理的方法，更在亲子关系中建立了共同成长的纽带。
教育是一场漫长的旅程，我们不能期望一蹴而就。让我们用爱去浇灌，用时间去等待，相信每一个孩子都能在自己的节奏中，成长为一棵独一无二、顶天立地的大树。因为，没有一棵树一开始就是一棵树，而每一棵树，都值得我们用心去守护和期待。
以“行知”为名，是寄愿家校共育的过程中，我们能够一起行走起来，体验起来；知晓起来，沟通起来；温暖起来，聚力起来！
通过家长朋友走进学校，了解学校的办学理念，感受学校的管理制度；
走进班级，知晓班级的成长文化，观察孩子的一言一行；
走进课堂，静听教学的润物无声，细品孩子的快乐成长；
走进课程，丈量课程的丰富多彩，明晰孩子的无限可能；
走近老师，感同教师的良苦用心，聆听教师的娓娓道来；
走进活动，体验教育的自由生长，关注个体的独特魅力……
总之，通过“行知会客室”，“行知校长进校园”，搭建家校沟通的桥梁、理解的桥梁、合作的桥梁，家长和学校变成同盟军、合作者、好朋友，从而让家校共育落地生根！
