在文字的世界里，我们可以畅游古今中外，感受不同的风土人情。每一次阅读都是一次心灵的旅行，带给我们无尽的享受与快乐。
牟钥颖 执教《孤独的小螃蟹》：牟老师课程设计巧妙、反馈及时；从课外到课内再到课内的认知过程体现了学习的进阶；利用精美的板书，落实思维导图的初步认识与核心问题的讨论，让教学效果更显著。整堂课程学生积极参与，有趣的情景极大地释放出学生的学习热情，进而迸发出许多精彩的发言，这是课堂上浓墨重彩的一笔；学生们良好的倾听、写字习惯也让整个课堂锦上添花。
蒋琪执教《爱丽丝漫游奇境》：这是一趟神奇的旅行，蒋老师的阅读导读课带着孩子们和爱丽丝一起畅游在故事的奇妙情节中。老师课堂小道具的准备让整个课堂趣味十足，阅读方法渗透到位，孩子们通过合理的预测、大胆的想象感受了童话故事的奇妙，极大地激发了孩子们的阅读兴趣。
刘琦执教《一切景语皆情语》：刘老师执教的群文阅读课基础扎实，紧扣语文素养，力求孩子思维的阶梯式发展。教学中，刘老师以“一篇带多篇”的思路进行教学，他先带领同学们分析学习了《诺曼底号遇难记》，引导同学们发现并总结出阅读方法和环境描写的作用，然后以此为引，让同学们借助学习任务单，通过小组合作学习，完成对叙事作品中的自然环境描写的分析与学习。整节课，刘老师重视文本的阅读与理解，突出了学生语文核心素养的落实，在循循善诱中，充分发挥学生的主体作用。
吴迪执教《彩虹色的花》：吴迪老师的绘本课《彩虹色的花》，通过引导学生观察封面，给学生初识绘本搭建了学法桥梁。吴老师巧设问题链，启发学生思维，学生遨游书海，在天马行空的想象中深入学习。并通过图文结合、师生共读、角色扮演、图画创编等方式激发学生想象力与创造力，强化语言表达能力，提升道德品质，促进情感发展。
胡月执教《很久很久以前》：胡老师执教的群文阅读结构完整，重难点清晰，课堂氛围活跃。内容设置体现了课堂教学目标，先回顾神话故事，以《神农尝百草》为例引导学生学习神话，从小贴士发散开说自己阅读神话感受神奇的方法。进一步指导学生开展阅读。引导学生学生阅读更多神话故事说神奇情节由扶到放感受神话魅力，品味神话人物精神。
程筱执教《小鲤鱼跳龙门》：程老师执教的阅读指导课妙趣横生，孩子们听得津津有味。课上，程老师出示了一幅幅有趣的插图，引导孩子们大胆想象猜故事，孩子们兴趣盎然；遇到有趣的人物对话，孩子们边读边演，活灵活现。整节课，在激趣中融合阅读方法指导，激发了孩子们阅读的兴趣。
王婉妮执教《十二生肖的故事》：课堂中王老师制作了精美的课件，符合一年级学生的学习特点，调动了学生的学习积极性。教师亲切的语言、有趣的评价语和过渡语，鼓励学生在课堂中大胆想象、积极发言。并且在整个课堂中落实了阅读方法的教学，使学生学有所获。
樊瑞 执教《你千万别上当啊》：樊老师执教的是绘本课《你千万别上当啊》。以儿童化的语言，精美有趣的插图引导学生阅读整本绘本故事，逐渐渗透主题教育，在故事教学中注重指导阅读策略，如认真看，大胆猜，勇敢说。让学生喜欢阅读，爱上阅读。
唐川云执教《春节知多少》：唐老师执教的《春节知多少》设计是以春节为主题，从而设计了准备、习俗到由来，三个环节环环相扣，旨在让学生从三篇文章中逐渐了解传统节日的重要意义！而这堂课在目标达成上有了很好的体现，也激发了学生了解其他传统节日的阅读兴趣。
语文 杨宇执教《千古送别情—诗词里的“送别”》：杨老师通过带学《送元二使安西》，让学生初步掌握学习送别诗的方法，并通过小组合学，借助表格将方法运用到其余三首送别诗中，以此比较四首送别诗的异同。老师诗意的语言，带领学生徜徉在古诗中，整堂课充满了浓浓的语文味。
袁辰执教《Uncle Booky's Storytime》：袁老师集合故事情境设计评价，激发了学生的参与兴趣。促进学生在情境中积极探究。贴合主题进行了课外知识补充，让课外知识服务于主题探究，体现了教学技术和资源服务于学生的学。
每一本书都是一座宝藏，等待我们去发掘。通过阅读，可以拓宽视野，提升自我，成为更好的人。
