自学校实行班改课改工作以来，先后成立孵化班，着力班级文化和小组建设的打造，探索小组合作学习的新路径，都相对取得了一定进展，为进一步总结经验，12月25日鹏程小学开展了班级文化和学习小组建设专项研讨活动。鹏程小学改革发展中心主任周陈军主持本次课改研讨活动。
首先在武汉市硚口区教科室研究员、“中小学课改研究中心”主任、“武汉智慧课堂联盟”总教练、成都市温江区鹏程小学校直立教育指导专家李红路主任云端指导下，我校胡洋老师带来了《大自然的声音》合作探究课。整堂课重在小组合作过程的生成与展示，打破了传统的课堂教学模式，给课堂注入了新的活力。本节课充分发挥了师生间、生生间的相互交流，协作功能。真正做到让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来。学校各年级教师代表对前期班级文化和学习小组的建设作汇报。一年级教师代表廖律庭分享近期心得，二年级教师代表宋欣作汇报，三年级教师代表丁彦文作分享，四年级教师代表杨熠曦作汇报。
下午精彩继续，子曰，吾日三省吾身。省，就是反思，是一种重要的学习方式。郭莹莹老师为大家带来了《小组反思与评价》。课堂上老师主动让位，学生积极参加，认真反思，用心评价，师生、生生之间的全方位、多层次、多角度的交流。接着李红路主任云端课堂开展《我的小组我做主》小组建设推进课。进一步培训组长，使其明确职责，领悟自己从中学有所获。李主任利用现代信息技术，打破空间限制，云端教学，孩子们认真有序地开展学习，令人耳目一新。鹏程小学校长王刚作最后总结：王校长对今天授课的老师技能的展示课，能力的培训课给予高度好评，强调认真做好小组建设，才能由自己学习转向团队学习，由个人成绩转向于团队成绩，才能把自然人变为社会人。唯有落实与坚持才能实现生命的成长。王校长提出三点希冀：懂珍惜不虚度、敢做领头羊、反思促提高。王校长和现场老师进行互动，老师们积极评课，胡洋老师进行自我评价。
最后王校长强调，今后鹏程小学必将继续推进小组合作建设，稳步推进班改课改。同时关注学生学习过程，关注学习的方法，合作的方法，分工的方法培养；做好文化建设、制度建设、组长的建设；关注每个学生的参与度，角色的转变。希望看到老师们站在三立课堂的个性上，直立教育的高度上，直立人生的丰满上去思考，转变观念，落实班改课改，努力提高教育教学质量。
