秋风至，硕果香，品数趣，兴味长。在鹏程小学校“学科+”的作业新模式理念 下，数学组进行了有梯度，有层次，有落实的作业设计，依照各年级学习内容特点，通过基础作业+特色作业的形式，精心设计了具有探索性、实践性、趣味性的创意数学作业，让作业“起”于生活，“启”迪思维，“奇”思妙想，“齐”悟数美，赋能学生快乐成长。
一年级数学组蒋徐莉蒋小露蔡敏，汇报题目《落实双减 乐学提质》。作业设计充分调动学生数学学习兴趣，如：前置型作业，充分锻炼小学生的感知能力。按照课业难度设计分层性作业，让学生更愿意去完成。设计新颖有趣的趣味性作业，使学生达到事半功倍的学习效果。
二年级数学组赖李佳、吴霜，汇报题目《聚焦常规 精研作业设计》。在作业的设计中落实数学课程标准，注重目标整体定位，强调内容系统设计，推进评价全面反馈。注重培养全面的人，提高学生综合素养。四个特点：多样性、趣味性、分层性、实践性。
三年级数学组张静、罗红铃，汇报题目《展实践之美 悟数学之乐》。精准规范学生作业管理，采取“总量控制，统筹协调，分类要求，形式多样”的策略，做到“减负不减质”。夯实基础作业的前提下，开展了以“里程表的奥秘”、“巧制年历”为主题的特色活动，将基础作业和特色作业有机结合起来，调动孩子们积极参与、动手实践，将数学知识通过不同的形式、生动有趣的活动呈现出来，深刻体验了数学与生活的密切联系。
四年级数学组汪玉梅、周超群，汇报题目《“作”精于思 “业”成于体》。四年数学组从“讲”数学，“找”数学，“做”数学，“拼”数学，“画”数学入手，真正实现了通过丰富作业形式和设计来提升小学数学的综合教学效果，发展学生的核心素养。
五年级数学组黄露思、郑婷，汇报题目《种下“发散”种子，结出“数学”果实》。五年级数学组根据课标要求和学生的特点和需求，设计出具有基础性、趣味性和挑战性的数学作业，涵盖不同知识点和技能，同时注重多元化、多样化、分层化，以促进学生的全面发展。
六年级数学组刘佳利、高敏，汇报题目《聚焦核心素养，优化作业设计》。根据新课标，站在培养学生数学核心素养的角度设计作业。作业符合学生的年龄特点和认知规律，注重培养学生的思维能力和创新精神，注重反馈和评价。
教者若有心，学者必得益。每一份作业，不仅是老师静心的设计，也是学生智慧的体现，更是生命成长的印记。鹏程小学数学组的老师们把基础作业和特色作业有机结合起来，以少而精的高质量作业达到“减负增效”的目的，使作业真正为教学服务，为素质教育服务。
数学督教张琦主任对数学作业中展示出来的教师对如何获得数学本质的思考进行了大力肯定，并提出，数学作业不在多，而在精，需从“实”、“新”、“巧”中下功夫，既有筑牢基础能力的“实”，又有提升应用能力的“新”，还要促进多维思考的“巧”，再进行跨学科融合，这样的数学学习对于学生的发展才是更有发展意义的。
数学督教宋伟主任对这次作业展评进行了点评，各年级数学作业都能从不同的角度展示学生的学习情况，充分展示了教师落实双减政策，为学生设计了富有特色和创新思维能力的作业。就本次作业展评提出以下几点建议：作业要与其它学科融合，让学生主动学会去构思，注重作业的实践性。分层作业，拓展思维题型要常抓不松懈，学科组要统一要求。要落实大情境教学，以及作业设计要有指向性的反馈注重学生的听课习惯。落实核心素养是关键，同时也要注重学生的思维能力的培养。
我们将继续聚焦核心素养，通过强化教学实践、创新作业形式等途径优化作业设计，提升作业实效，增作业设计之“趣”，减作业书写之“量”，助“双减”落实之“效”，让学校的每一个角落都充满向上的精神和教育的智慧；让孩子们学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。
