童年是一个五彩斑斓的梦，童年是一本精彩绝伦的书，当你的童年遇上《童年》，会碰出怎样的精彩？让我们走进“双减”背景下鹏程小学六年级学生别样的《童年》之旅。
站点一 | 激趣始发
老师是促进学生深度阅读的领航人。六年级的语文老师们首先自己阅读了《童年》，精心准备，给孩子们带来了精彩的阅读指导课。课堂上，老师或现身说法，或循循善诱，或猜谜激励，用自己的阅读体验引领孩子们走近《童年》，帮助孩子们了解故事梗概，梳理人物关系，把握主要情节，并指导孩子们初步掌握阅读名著、阅读整本书的策略。
站点二 | 自主品悟
孩子们翻开《童年》的书页，投身阅读之旅，被深深地吸引住了。不管是在学校的集中阅读，还是在家中的自主阅读，孩子们都全情投入，在文字中尽情徜徉着，品味着，感悟着。书中人物的故事，有笑也有泪，有苦也有甜。故事中主人公阿廖沙经历的种种磨难和痛苦，更是让大家深切地同情。这些经历，教会了阿廖沙一步步向前，勇敢地面对未来。读故事的孩子们也感受到了世界的温暖和美好，学会了遇到困难不退缩，不放弃，要始终保持勇气和信心，朝着自己的目标一直走下去，走下去！
站点三 | 深度回顾
孩子们进行了有深度地阅读，我们用心描绘思维导图，制作人物档案。我们要将勇敢正直的阿廖沙、善良乐观的外祖母、富于同情心的小茨冈，忠厚老实的工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”以及其他人物展现在纸上，铭记于心间。只见一张张读书摘记卡，一幅幅思维导图，一份份阅读小报，凝聚的是孩子们的点滴思考，沉淀下来的是孩子们对文学、对阅读的热爱。来欣赏一下他们的阅读成果吧！
站点四 | 勇毅前行
童年岁月，奋发向上，让童年之歌发出昂扬的旋律，让童年在演讲中展现辉煌——鹏小少年说。演讲是一门语言的艺术，也是现当代社会一项极其重要的能力。给孩子们一个舞台，便能演绎一段不一样的精彩。
当“双减”落地，当我们的童年遇上了《童年》，便有了别样的语文，别样的精彩。用阅读给学生抹上富有意义的人生底色，让阅读行动成为学校课程建设的重要载体，让书香校园成为我们鹏小的明信片。相信在未来的学习中，我们以书本为媒介，以阅读为纽带，让书香陪伴鹏小鸟成长，让阅读点亮美好直立人生。
