金秋送爽，丹桂飘香，馥郁的桂香漫满鹏程校园。为深化校家社协同育人实效，破解家庭教育中孩子习惯培育、学习拖沓磨蹭等现实困惑，在学生与校家社发展中心的精心组织下，学校特邀家庭教育专家韩洋老师，面向二、三年级家长开展《好好说话，养出好习惯》家庭教育专题讲座。韩老师深耕教育行业教学管理工作23载，是美国GTI国际认证P.E.T、Y.E.T、T.E.T效能训练讲师，积淀了丰厚扎实的家庭教育实战指导经验。
讲座现场，伴着校园悠悠桂香，韩老师娓娓剖析习惯培养过程中的四大常见误区：过度聚焦纠正孩子的不良行为、轻率为孩子贴上负面标签、忽略孩子身上闪现的优良行为、以理想化标准苛求习惯养成。一味苛责批评，会悄悄剥夺孩子收获成就感的机会。不少家长仅仅着眼于矫正孩子外在行为，殊不知极易催生孩子消极固化的内在思维模式。
结合万千家庭普遍面临的写作业磨蹭典型案例，韩老师将说教、指责、命令威胁与共情沟通四种亲子沟通方式展开对照剖析。说教、指责与威胁式言语，极易催生孩子委屈、愤懑、抵触的情绪；而共情沟通，以陈述客观事实、坦诚表达感受、探寻困境根源、肯定内在动机为内核，温柔引导孩子独立思索，方能真正化解家庭教育难题。
老师梳理出亲子沟通里的十二块“沟通绊脚石”：命令、威胁、说教、评判、指责、嘲讽、比较、翻旧账等。此类沟通方式向外传递着消极情绪，看似意在矫正孩子的坏习惯，实则反而会强化孩子的不当行为。
围绕好习惯的培育内核，韩老师分享了可落地践行的实操妙招：
1、转换视角，善用正向表达：将目光从孩子的不足转向孩子的闪光点，把否定式的“你不行”替换为赋能式的“你可以”，看见孩子每一份努力与成长过程。
2、及时反馈，丰盈内在成就感：在习惯养成的漫长历程中多多给予肯定与赞许，带给孩子愉悦的心理体验，帮助孩子构建“主动自律”的自我认知。
3、直面育儿高频现实难题
?赖床磨蹭：和孩子共同约定闹钟提醒时间，让孩子切身感受行为带来的自然后果，捕捉微小进步并及时予以肯定；
?学习拖拉：排查是否存在知识掌握薄弱的问题，协助孩子建立事务处理的先后次序，尊重孩子独有的成长节奏，慢下来沉淀，方能实现更快成长。
与此同时，韩老师温柔提醒各位家长：习惯巩固过程中可以适度运用奖惩手段，但应当谨慎使用物质奖励，避免建立功利化的条件交易，多采用精神与情绪层面的鼓励。讲座着重指出：良好的学习习惯，并非源自刻板机械的学习行为，而是植根于满满的成就感、蓬勃的求知兴趣与稳固的自我认同感。
整场讲座根植真实家庭场景，教育理念温润通透，实操方法清晰可行。校园桂香萦绕室内，在场家长凝神聆听、静心反思，在温暖的分享中收获颇丰、深受启发。
教育，是一场家校并肩、双向奔赴的温暖修行。秋意缱绻，桂香相伴，愿每一位鹏程家长学会好好说话，读懂孩子柔软的内心，守护孩子原生的内在成长动力，用心浇灌出让直立学子受益终身的优良习惯。
一审一校丨杨熠曦
二审二校丨刘永璇
三审三校丨袁水兵