为培养新时代青少年的国际视野与全球素养，2025年秋季，成都市教育科学研究院依托数字学校平台，集结全市骨干教师，共同打造了以小学四年级学生为对象的国际理解教育直播课程。课程以“大单元教学”理念系统构建三大模块课程。
课程采用“线下授课+线上直播”的创新模式，以温江区鹏程小学校为授课主场，16所远端学校同步参与、实时互动，实现优质教育资源的全域共享，也为师生搭建了跨越校园的成长平台。
为确保项目课程有效推进，成都市教科院雷沛瑶作为项目负责人，一是充分整合市区校教师、教研员、技术人员等人力资源，组建由班级管理、技术赋能、课程开发、课程指导模块构成的项目小组；二是完善项目制度建设，建立联动教研、课程审核、值班互助等机制；三是开展课程专题培训，深化教师对国际理解教育的认识与定位，明确课程育人要求。最终固化形成“四阶”推进流程。
一阶：单元规划——组建单元小组，完成课程框架设计与审核；
二阶：课时设计——教师团队多轮研磨，区域教研员全程指导；
三阶：课前准备——材料审核、平台对接、远端协同；
四阶：课后归档——直播资源包整理与提交。
课程设置有三大模块，总计13课时，每周五下午2:00授课。尊重多元视角，立足全球视野，国际理解不仅是认知的窗口，更是成长的基石。教师引导学生：锚定“尊重多元、关注全球、理解中国”核心脉络，搭建国际理解认知框架，明确三大单元教学方向，筑牢后续系统学习根基。
模块一：货币·文明的交换密码。从古至今，从实物到数字，货币不仅是交易的媒介，更是文明的缩影。学生们在教师引导下：探究货币演变，对比中外货币的文化符号；模拟三级交易场景，理解不同文明的经济逻辑；解读货币符号与计数方式背后的文化内涵；展望数字货币时代的全球联结与文化融合。
模块二：家园·全球的责任担当。从社区到世界，生态与粮食是每个人共同的课题。课程引导学生：担任“社区调查员”，发现身边的生态密码，化身“小小规划师”；借鉴国际经验设计可持续社区，探究“餐桌上的全球链”；理解粮食生产与分配，成为“粮食守护者”，学习各国节粮经验并付诸行动。
模块三：国潮·中国的世界表达。传统文化遇见现代风尚，中国故事有了世界表达。学生们：解析国潮内涵，从茶饮到游戏感受文化活力；破译文化符号，从龙纹到榫卯理解美学密码；探讨跨文化传播，从马面裙到敦煌文创思考交流之道；化身国潮设计师，融合中非元素创作“跨界国潮礼”。
结束后，成都市教科院雷沛瑶博士与温江区教科院冯文霞老师组织授课教师开展专题总结。教师们交流自己的感受，普遍认为：课程有效激发了学生的全球视野与探究热情；双师互动与跨校协同模式具有推广价值。同时也提出了建议：进一步优化直播互动功能，加强前后端教师常态教研，促进经验共享与策略协同。雷博士在总结中强调，下一步将吸纳教师建议，优化课程支持体系，推动成果物化与区域辐射，持续发挥骨干教师的示范引领作用。
2025年秋季国际理解教育数字课程虽已落幕，但融合、共生、理解的种子已在课堂中生根。成都数字学校将持续依托平台优势与教研力量，推动国际理解教育走向更深、更广、更暖的未来。
