做客鹏小，聚焦家庭教育热点。
2019年，鹏小创办鹏程家长学校，始终坚持“家校携手，共建未来”的建设理念，推动校园行·家课程的发展。
2021年，在国家教育方针的指导下，在学校前期工作的积累下，鹏程“行知校长进校园”项目应运而生，通过“四定一申请”的形式邀来家长朋友开启为期一周的校园体验活动。
2022年初至今，“1000个行知故事”持续更新中。
2024年3月3日我们迎来了第63位行知校长3年级1班的张若曦妈妈，升旗仪式结束以后，在张书记的带领下，张若曦妈妈参观了解了学校校园文化建设情况，并就家校共建、共育进行了交流沟通。
她走进校园，去发现鹏程校园里的动人风景，他们是盛开的鲜花；辛勤的“园丁”；孩子们的朗朗读书声；忙碌食堂叔叔阿姨……
作为家长，他在亲子阅读时光中为我们带来了一些家庭教育的想法和思考：
书页在台灯下沙沙作响，像一片被月光浸泡的沙滩。两个影子叠在泛黄的纸页上，有时是孩子的小手追逐我的指尖，有时是我的倒影覆盖她毛茸茸的发璇。在这方寸之间，时间忽然有了褶皱。童年的她与成年的我，在文字的海岸边不期而遇。
共读是一场温暖的亲子互动。就像教育书籍中倡导的建立亲密关系的纽带，每一次围坐在一起翻开书页，我们的距离便拉近一分。孩子依偎在身旁，眼神专注于书中世界，那一刻，我感受到爱与陪伴在空气中流淌。这种互动不仅是身体上的靠近，更是心灵的交融，让孩子在阅读中感受到被关注、被爱，为良好亲子关系奠定基础。
共读是一座桥梁。我们一起探索书中的奇妙世界，无论是童话里的奇幻冒险，还是科普书中的科学奥秘。我运用教育方法中的提问引导，鼓励孩子思考书中内容，“为什么狐狸会说葡萄是酸的呀？” 这促使孩子深入理解故事，锻炼思维能力。独特的家庭教育理念告诉我，要尊重孩子对知识的独特理解。当孩子对书中情节有不同看法时，我不再急于纠正，而是倾听，发现他们视角中的闪光点，这让孩子更自信地表达想法。
共读还激发了孩子的想象力。书中简洁的文字在孩子脑海中勾勒出绚丽画面，我们一起讨论画面细节，孩子天马行空的想象常常让我惊叹。这正是家庭教育中注重创造力培养的体现，通过共读，为孩子的想象力插上翅膀，让他们在知识天空自由翱翔。每一次合上书，我都看到孩子眼中对知识更多的渴望，也让我坚信，共读会成为孩子成长路上最美的陪伴。
教育是一场漫长的旅程，我们不能期望一蹴而就。让我们用爱去浇灌，用时间去等待，相信每一个孩子都能在自己的节奏中，成长为一棵独一无二、顶天立地的大树。因为，没有一棵树一开始就是一棵树，而每一棵树，都值得我们用心去守护和期待。
以“行知”为名，是寄愿家校共育的过程中，我们能够一起行走起来，体验起来；知晓起来，沟通起来；温暖起来，聚力起来！
通过家长朋友走进学校，了解学校的办学理念，感受学校的管理制度；
走进班级，知晓班级的成长文化，观察孩子的一言一行；
走进课堂，静听教学的润物无声，细品孩子的快乐成长；
走进课程，丈量课程的丰富多彩，明晰孩子的无限可能；
走近老师，感同教师的良苦用心，聆听教师的娓娓道来；
走进活动，体验教育的自由生长，关注个体的独特魅力……
总之，通过“行知会客室”，“行知校长进校园”，搭建家校沟通的桥梁、理解的桥梁、合作的桥梁，家长和学校变成同盟军、合作者、好朋友，从而让家校共育落地生根！
