古语有云：“所谓大者，必有过人之节。此节非独在于其才学之高，更在于品德之厚，在于胸怀之广。”那些令人心生喜爱和佩服之人，必有人格魅力之处。在我的身边，就有这样的一位老师，亦师亦友，她就是辜老师。
晨光微熹时，她带着矫健的身姿疾步穿过国际长廊；暮色四合中，她伏案批改作业的身影映在窗棂。返聘的辜老师，依然扎根语文讲台与班主任岗位，以赤诚之心续写着教育的华章，成为校园里最温暖动人的风景。她有着年轻人蓬勃的朝气和对教育满腔的热情。在我的心中，她对于教育，对于生活，永远年轻，永远热泪盈眶。
推开辜老师的教室门，就像走进一座流动的文学殿堂。课堂上的辜老师，宛如一位不知疲倦的领航者，目光如炬，字句铿锵。她带着学生在文学的浩渺海洋破浪前行，从不停歇，用生动讲解驱散知识的迷雾，让每一个学生都能找到前行的方向。不光是学生，我们这些同年级组的语文老师，也会非常享受地徜徉在辜老师的课堂里。
作为班主任，辜老师的关怀如春雨般润物无声。她的办公桌上，永远备着一些日常需要用到的物品；手机里，存满了学生家长的联系方式。记得去年，班里有个孩子的手不小心被刺扎伤了流着血，惊慌疼痛的她不知该如何是好，辜老师看到后立即放下手中一切的事情，带着女孩马上冲到了医务室里，一路用手轻柔地拍打着她的背，不断安抚着受伤的她。多种方法不见效的情况下，辜老师拉着女孩的手，试着用工具亲自给她拔出手指中的刺，幸运的是一下子就拔出来了。手与手之间有一根无形的纽带，它传递着温度，传递着爱，传递着感激。之后女孩逢人就说自己有多感谢辜老师，也因这次小小的事件，在女孩的心中开出了一朵花，学习也越来越有起色。
辜老师更是年轻教师成长路上的 “燃灯者”。每次年级的教研活动，她总会热情地参与其中，给我们提供建设性的意见。抓教材的主要目标，抓考试的重难点，有的放矢，给我们驱散很多的迷雾。她不仅在教研上给我们帮助，她还是我们年轻老师公开课背后的“军师”。记得那次我磨课还在焦头烂额时，她常鼓励我，夸赞我语文素养好，鼓励我要相信自己；在我左右徘徊时，她告诉我“教无定法”，你按照自己思路去上就好，让我从容不少；在我磨课《夏天里的成长》时，文本中提到“生长”这个词时，她说一定要告诉孩子们这不光是指动植物的成长，语文还承载着育人的传承功能，一定要告诉孩子们趁着自己青少年最好的时期，珍惜最好的光阴，像动植物们一样长知识、长文化、长技能……那一刻，我感受到了语言文字的魅力，感受到了大语文的厚德载物，更感受到了辜老师对孩子们、对教育者们的殷切希望。
辜老师的日常工作，是一首无声却激昂的奉献之歌。她用脚步丈量校园的每一寸土地，用言语温暖每一个学生的心灵，用行动诠释着何为对教育事业的忠诚与坚守，日复一日，年复一年，从未懈怠。
粉笔灰染白了辜老师的鬓角，却从未黯淡她眼中的光芒。她是春风，将热爱的种子播撒在学生心间；她是桥梁，让教育的薪火代代相传。与辜老师共事的每一天，我都在汲取力量，我也很感激有她陪伴在左右。我们定会以她为榜样，在教育的沃土上深耕不辍，让匠心精神在校园里生生不息。
