学生们如同春天的嫩芽，在教育的雨露滋润下，逐渐茁壮成长。每一次探索、每一次尝试，都是他们向着阳光、追求梦想的勇敢步伐。让我们一起走进本期精彩课堂！
语文樊瑞执教《寒号鸟》。樊老师语言亲切且富有情趣，通过巧设情境、细致导读，引领学生轻松掌握文本，并顺利完成从横向思维到纵向思维的提升。整堂课的气氛松驰而愉悦，与学生互动自然又可爱!
语文胡雪执教《比尾巴》。胡老师的课堂情境创设非常有趣，符合低段儿童的年龄特点，且贯穿于整个教学过程中，具有吸引力，学生参与的积极性高，课堂氛围很好。朗读指导方法得当，指向目标。扩展延伸紧扣课后习题，既有巩固又有语言发展。教师教态亲切自然，学生回答问题及朗读时声音洪亮，小组上台展示时也落落大方，可见老师特别注重孩子们的大胆表达。
语文刘川执教《王戎不取道旁李》。刘老师贯彻单元大情景“俊杰故事会”，将语文要素、单元课文、口语交际等教材内容有机整合起来。充分依托学情展开教学，教学过程环环相扣，在理解故事的基础上，品人物形象、分层复述故事、拓展文言文等活动的开展，有效突破小古文教学的重难点。最后跨学科教学设计，将小古文唱诵和现阶段音乐课本中的旋律相结合，以轻快的旋律赞美人物的品质，在轻松明快的课堂氛围中结束课堂，让学生回味良久。
语文罗艳执教《狐假虎威》。罗老师通过创设“森林小演员”招募这一情境，引发孩子们的学习兴趣，通过大闯关形式，让孩子们通过联系上下文、找近义词、联系生活实际等方式理解词语的意思，感受狐狸的狡猾；又通过多种形式的朗读，让学生勇闯“台词关”，入情入境地去读好人物对话。孩子们活灵活现的表演，为课堂带来阵阵笑声，轻松愉悦的氛围当中理解了“狐假虎威”的含义。
语文彭蓝可执教《为中华之崛起而读书》。彭老师借助课文主要事件回顾课文内容，以中华不振为抓手梳理文章内容，从耳闻中华不振到目睹中华不振，让学生感知历史中国家的落后，从而明白周恩来立志为中华之崛起而读书的伟大。借助文本，拓展延伸，让生结合自身情况谈论为何而读书，帮助孩子树立了正确的志向。
体育常妙执教《探索美丽四川—体能训练》。常老师紧扣地域特色，贴合体育与健康课程标准，将体能训练趣味化；精准把握学情，依学生特点设计挑战性活动，激发学习兴趣。涵盖体能、情感、习惯多维度目标，契合学生发展需求，让学生在锻炼中了解家乡、培养团队和竞争意识，目标切实可行。
体育王诗雨执教《原地运球?行进间运球》。王老师这节课以教师为主导，以学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，以挑战活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握行进间运球的知识和技能。同时培养了学生集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。
音乐唐紫微执教《捉迷藏》。唐老师巧妙地运用了拟人化的音乐形象，营造了富有吸引力的教学情境。课程中，跳圈、传球等互动游戏，极大地激发了学生的学习兴趣。此外，学生还通过自制乐器参与其中，这既锻炼了他们的动手能力，又加深了对音乐的理解。整堂课紧扣课标内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习，真正做到了在玩中学习，在乐中成长。唐老师的教法不仅让学生收获了知识，更让他们在快乐中体验到了学习的乐趣。
美术刘礼慧执教《巧手捏花馍》。刘老师以耐心细致的指导，对每个步骤的讲解都清晰明了，即便是最复杂的图案和技巧，也能在她的演示下变得简单易学。她始终保持着亲切和蔼的态度，对每一位学生的回答都给予了积极的肯定，极大地提升了学生的自信心和成就感。使学生们不仅学会了捏制花馍的技巧，还深刻理解了这门传统艺术的文化内涵。她的课堂生动有趣，激发了学生们对传统手工艺的热爱和尊重。
教育不仅仅是知识的传递，更是灵魂的触碰，是点燃智慧之火的火种。它让我们在迷茫中找到方向，在困惑中看到希望，引领我们走向更加宽广的世界。
