做客鹏小，聚焦家庭教育热点。
2019年，鹏小创办鹏程家长学校，始终坚持“家校携手，共建未来”的建设理念，推动校园行·家课程的发展。
2021年，在国家教育方针的指导下，在学校前期工作的积累下，鹏程“行知校长进校园”项目应运而生，通过“四定一申请”的形式邀来家长朋友开启为期一周的校园体验活动。
2022年初至今，“1000个行知故事”持续更新中。
2024年12月4日我们迎来了第59位行知校长4年级15班许宸樾妈妈，升旗仪式结束以后， 许宸樾妈妈与班主任黄老师交流着班级管理，了解老师、孩子的一日生活。周三，社团夜晚有光，在袁校长的带领下，许宸樾妈妈了解了学校校园文化的建设、参观着社团的精彩时刻。
作为家长，她也为我们带来了一些家庭教育的想法和思考：
自2021年起，《反思的爱》便成为我每年必读的书籍，我曾不遗余力地向大家推荐这本书。通过它，我对养育孩子有了全新的认识，它犹如一盏明灯，照亮我的养育之路。
作为一名母亲，我时常在思考，如何才能更好地引导孩子，让他能健康快乐地成长。这本书给了我很多启示，其中最让我印象深刻的是它提出的反思性养育的十大原则。
这本书的作者雷吉娜·帕利是一位精神科医生及心理治疗师，同时也是非营利组织“反思性社群中心”的创始人。她在书中反复强调，亲子关系高于一切。这一点我深有感触。在我们的日常生活中，与孩子建立良好的亲子关系，确实是养育孩子的首要任务。但我们常常走向两个极端，觉得好的关系就是完美的，没有冲突的，所以要么在自己为人父母的焦虑中忽略了跟孩子的关系，要么生怕自己的一举一动对孩子产生灾难化的影响，追求完美却虚假的亲子关系。其实良好的亲子关系并不是要我们去刻意维持一段完美的，一直充满温暖和情感回应的关系，这是不可能的，父母不可能总是理解孩子。良好的真实的亲子关系中总会有冲突和愤怒，但我们要让孩子知道，冲突和愤怒不意味着关系破裂，只有在相互真诚、信任和尊重的基础上，我们的养育才能真正发挥作用。
书中提到，没有完美的父母，也不存在“正确”、“最佳”的养育方式，成为勇敢父母的第一步就是学会不自责，这让我松了一口气，有被共情到。作为妈妈，我总担心自己做得不够好，也会有情绪失控的时候，总会想会不会因为这些给孩子造成影响，影响他的发展。了解到这一点后，我不再执着于追求那个完美的一百分的妈妈，而是更加注重陪伴孩子时的互动和沟通，努力在实践中不断反思和调整。
书中提及，我们应当尝试从孩子的视角以及自身的角度去观察世界。这让我回想起不久前的一个周五，由于加班，我无法去接孩子放学并陪伴他。那天，他打电话问我是否可以邀请他的朋友来我们家玩。我的第一反应是拒绝，担心两个孩子在家可能会发生意外。我直接向他表达了这个担忧。在通话中，我询问了他为何希望在没有大人的情况下邀请同学到家里来。他告诉我，独自在家会感到有些害怕，如果有朋友陪伴会感觉更安心。最终，我尊重了他的意愿。过去，我总是习惯于从自己的角度出发考虑问题，并对孩子的行为提出要求，却忽视了他内心的真实感受和想法。这件事再次提醒我，站在孩子的立场上去理解他，不仅能够使我们的亲子关系更加和谐，还能让我们更加尊重彼此的个性和选择。
另外，书中强调要教会孩子成为有胜任力和复原力的人。在这个速食且竞争激烈的社会，处处都充满了挑战，这一点尤为重要。孩子小的时候一切都是父母、爷爷奶奶、外公外婆包办，让孩子发展不出属于自己的能力，当他面对困难和挫折时只有回避和逃跑。我们不能一直为孩子遮风挡雨，他需要经历一些适当的挫折发展出独立解决问题的能力。只有这样，他们才能在未来的人生道路上走得更远。
每读一次《反思的爱》我都不断地在反思自己的养育方式，并尝试做出调整。我想养育孩子不仅是一个不断学习的过程，更是一个不断反思和调整的过程。通过这本书，我学会了善待自己，更加相信自己，相信孩子，更加灵活地处理我和孩子之间的关系！
教育是一场漫长的旅程，我们不能期望一蹴而就。让我们用爱去浇灌，用时间去等待，相信每一个孩子都能在自己的节奏中，成长为一棵独一无二、顶天立地的大树。因为，没有一棵树一开始就是一棵树，而每一棵树，都值得我们用心去守护和期待。
以“行知”为名，是寄愿家校共育的过程中，我们能够一起行走起来，体验起来；知晓起来，沟通起来；温暖起来，聚力起来！
通过家长朋友走进学校，了解学校的办学理念，感受学校的管理制度；
走进班级，知晓班级的成长文化，观察孩子的一言一行；
走进课堂，静听教学的润物无声，细品孩子的快乐成长；
走进课程，丈量课程的丰富多彩，明晰孩子的无限可能；
走近老师，感同教师的良苦用心，聆听教师的娓娓道来；
走进活动，体验教育的自由生长，关注个体的独特魅力……
总之，通过“行知会客室”，“行知校长进校园”，搭建家校沟通的桥梁、理解的桥梁、合作的桥梁，家长和学校变成同盟军、合作者、好朋友，从而让家校共育落地生根！
