在充满智慧与启迪的校园里，每一位教师都是点亮学生心灵的明灯。他们不仅传授知识，更以身作则，塑造着学生的品格和未来。
为了展现我校教师们的风采，激发教学创新的活力，鹏程小学校“三段式”课例研究校本展评活动再次起航。教师们各展所长，用生动有趣的课堂和独特的教学风格，为学生们带来了知识的盛宴，呈现一场场基于实证的精彩研究。
体育组研究主题：《小学高段体育教学提高学生实践能力的策略与研究》，课前陈述：冯毅，课后反思：陈松涛。课例展示：何义执教《排球双手正面下手垫球》。何老师通过学生尝试体验触球点和部位展开教学，让学生自我体验，通过两人合作一人抛球到垫球，升级难度垫球入框练习，体验垫球的力度和方向，来学习垫球，从而为后面的比赛打下基础，为所学技术能实践运用，通过女排精神贯穿整个课堂，引导学生学习永不放弃和顽强拼搏的精神。
三年级语文组研究主题：《浅谈二~三年级学生童话朗读教学》。课前陈述：杨洁，课后反思：陈小莉。课例展示：牟钥颖执教《在牛肚子里旅行》。牟老师紧紧围绕教学目标展开，教学层次清晰，重难点突出。在教学中既让学生获得科学的启迪，又能在充满想象的故事情节中获得语言文字的审美体验。课堂中落实语用，提升学生的语言表达能力，感受童话的真善美，激发了学生对学习童话的兴趣。
六年级语文组研究主题：《聚焦中心促思维培养读写结合提表达能力》。课前陈述：程舒亭，课后反思：宋欣。课例展示：柯锦川执教《夏天里的成长》。柯锦川老师执教的这堂课，将单元统整任务下的魅力以及深度阅读与思维拓展的结合，引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、讨论等方式，梳理观点，重证据地表达，深入文本，理解作者谋篇布局的巧妙，促进学生思维的拓展。
五年级语文组研究主题：《引疑促能助推深度学习》——小学高段语文阅读教学质疑能力的培养策略。课前陈述：张静杨宇，课后反思：张静杨宇。课例展示：曾国珍执教《圆明园的毁灭》。曾老师通过创设“假如文物会说话”的情境，整堂课通过四个学习活动引导孩子们感受辉煌、走进毁灭，借助丰富的资料和通过多种形式的朗读，孩子们感受到圆明园毁灭的可惜和痛心，产生了对侵略者的憎恨之情。通过“勿忘国耻”活动中写一写心声，激发了学生振兴中华的责任感和使命感。
这些精彩的课堂不仅让学生们受益匪浅，也让我们深刻感受到了教育的魅力和力量。在未来的日子里，我校的教师们将继续深挖三立课堂，不断创新教学方法，为学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量。
