2024年11月26日上午，区教科院智慧教育教研员杨燕老师协同温江区智慧教育中心组全体成员、各校教育数字化工作具体负责人和骨干教师代表、鹏程小学全体数学教师齐聚鹏程小学云块教室，进行了“小学数学·数字技术资源赋能学历案课堂的教学评+智慧实证新教研”活动。
三年级数学组李析璐老师围绕内容主题、学情分析、目标定位以及教学设计中信息技术的融入与使用进行课前陈述，助力老师量化课堂，精准观测。
胡文艺老师展示了一节算理课《蚂蚁做操》。胡老师通过有趣的情境、生动的画面迅速吸引学生注意力，提高学生课堂参与度，巧妙地将图片、音频、拍照上传、反馈器作答、二次作答、抢答等信息技术与课堂融合，有效掌握学生学情，调整教学策略，打造高效课堂。
雷洪丽老师围绕多样算法、多维互动、信息赋能等方面作了课后陈述。
智慧教育中心组成员宋伟老师以“数据循证课堂的精准教学”为题进行了专题培训。结合鹏程小学“三立课堂”的教学模式，从数据循证进行精准教学的实践：基于数据，明确问题，让学因学生而定；分析数据，动态调整，让教顺势而为；运用数据，建构知识，让教与学深度融合。
AI人工智慧系统，进行同步议课点评，利用标记点，评课时切换到对应影片播放位置，高效快捷，并小组研讨，找到切实赋能课堂的好方法，做基于数据实证的真实教研。
智慧教育中心组成员蒋珍珍老师精确地分析了数字技术在课堂上的应用类型及其频次，进行了深入的数据分析。
智慧教育教研员杨燕老师，对胡文艺老师的课程给予了极高的评价。认为胡老师的课堂包容性强，真正实现了高效教学，即便是对后进生的发言，她也耐心引导，展现出既温和又有力的教学风格，令人深受感动。基于实证的教研，开启了“雨课堂”平台，带领老师分析四个具有深刻意义的问题：（一）为何要合理运用数字技术资源来增强学历案课堂教学与评价？（二）如何合理运用数字技术资源来增强学历案课堂教学与评价？（三）为何要开展实证新教研？实证教研与以往的听课评课有何本质区别？（四）如何开展实证新教研？
最后寄语各位教师：增强自主学习的意识，不断更新和完善自己的知识体系。合理利用技术资源，勇于尝试和创新。尝试进行课堂观察，深入探索课例研究。
此次活动，为来自不同学校的教师们构建了一个交流和学习的平台，促进了对智慧教育和实证教研更深入的理解与应用。致力于通过“智慧实证新教研”提升教师的研究能力，推动区域内各学校之间的相互学习、借鉴与共同进步，共同打造温江智慧教育的新生态。
