作业是课堂教学的延伸和必要补充，“双减”政策实施以来，温江区鹏程小学校特别重视创意作业的设计与布置，老师们结合单元学习及学生的年龄和心理特点，设计有创意的语言文基于这一思想，三年级语文组的老师们在教学第二单元“金秋时节”这一主题后，引导学生走进秋季，去实践作业，把课堂学习拓展到生活中，实现大语文教学。捕捉秋之色彩，捕捉秋之私语，创作秋之诗意，传承秋之香甜……瞧，孩子们带着满满的收获回来了！
壹：寻秋之景
那一片片在空中翻飞的黄叶啊，你是在用自己轻盈的舞姿向大地致谢吗？别着急，我来帮忙，我捡起拾起或圆或尖的叶片，把你们贴成一首诗、一件文物，把记忆留存。
贰：听秋之声
清风徐来张开怀抱秋天的雨，滴答滴答，你在和谁告别吗？那远去的身影，又留下了一段怎样难以割舍的情？风轻拂，花落零，谁还在做着童话里的梦？听，我用指尖来告诉你……
叁：尝秋之果
那一嘴着嘴的石榴啊，瞧你美成什么样了？山楂说：“来，咱俩比谁够红？”苹果不甘示弱了：“你们这是没看见我穿的红袍还是怎么滴？柠檬恨不得赶紧躲到叶子里：“哎呀，秋天来了，我怎么穿错衣服颜色了？”柿子满怀善意地安慰她：“没关系，我来陪着你！”孩子们把秋天的收获带进了图画里，或展示它们艳丽的色彩，或介绍它们酸酸甜甜的味道，马上大家就带进丰收的香甜里。
我走过秋天的花园，我徜徉在秋日下的校园，我欣赏挺立在秋风中的大树，我陶醉在秋天丰收的田野，我把你们写进我的文章里，化作无尽的留恋和赞叹：秋天真美啊！
孩子们的每一份创意作业，就像一首清新的小诗，吸引了我们的童真童趣，是孩子们丰富多元的世界。看到他们成长的足迹，我们期待产出更多实践性强、有创意的语文作业设计，让语文收获出更多更独特的乐趣。
