本期作者：王文亚（第45期行知校长）一年级4班李佳楠妈妈。
前言：为什么会谈到“自主管理”？开学之初，学校面向全体家长进行家庭教育指导需求调查，在4000余份反馈中，家长的期待普遍指向了一个词“自主管理”，希望孩子的“自主管理”能力得到提升。不妨，让学校和家庭一起来从多个角度探讨一下对“自主管理”的看法，本期，我们邀请到第45期行知校长，对“自主管理”表达自己的看法，也欢迎家长朋友们在后台留言与我们一起讨论。
对于“自主管理”这个词，我想小学生的“自主管理”能力正处于发展的初级阶段，不是踏入小学就可以立马养成，而是需要父母的引导与陪伴。比如：放学回家可能会忘记写作业，比较贪玩，这些现象是孩子的天性，这时候父母不要去强制，而要去适当的提醒与引导。和小朋友一起制定放学或者周末学习计划，计划的制定与完成一样需要父母的参与与引导。
“自主管理”就是一种习惯的养成，需要父母以身作则，建立榜样。比如：父母做任何事情都非常守时，孩子也会养成守时习惯，更好地建立时间的“自主管理”习惯。孩子学习的时候父母不要只是拿着手机，可以拿起自己感兴趣的书和孩子一起学习，这样的环境氛围一定可以让孩子建立“自主管理”学习的能力。
我觉得阅读的习惯是孩子“自主管理”能力提高的重要组成部分，小朋友需要从小养成良好的阅读习惯，每天坚持阅读，坚持阅读分享与讨论。这个过程更多需要父母的坚持，小龄段的孩子他们的阅读习惯培养也主要是从亲子阅读开始的。
最后，孩子的“自主管理”能力能不能提高，还需要注重学校、家庭的共同努力。在学校，老师会通过独立收拾课桌，独立打扫卫生等培养孩子的“自主收纳”能力。在家庭生活中，父母也要有培养孩子自我管理的意思，不要事事包办，让孩子多多参与家务劳动等。家长可以多多和老师沟通，一起帮助孩子提高“自主管理”能力。
看看身边的案例，我发现孩子的“自主管理”能力其实都是在一点一点提高，家长朋友们也不要过于焦虑，学会给孩子以及自己多一点时间，相信有父母的爱与陪伴，孩子们一定会建立更好的“自主管理”的习惯。
