教育的根是苦的，但其果实是甜的。
——亚里士多德
美术 魏亚玲 执教《中国龙》：本节课是以中华传统文化为内容的“欣赏·评述”学习领域的课程。龙是中华民族的象征，是我国劳动人民通过想象创造出来的独特艺术形象，学生们作为“龙的传人”，在日常生活中对中国龙都有或多或少的了解。本课设计的“了解龙形象、明晰龙历史、感悟龙精神（介绍龙物品、合作完成拼图挑战）”等学习环节，契合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中强调的“三种文化”中的中华优秀传统文化，课程的价值导向指向“了解中华文化、弘扬爱国精神”。课堂上魏老师娓娓道来，运用音乐调动学生的多种感觉，激发学生的学习兴趣。分析龙的形象、学习龙的演变历史、介绍自己的龙的物品、完成拼图，课堂层次鲜明，让学生在愉快的氛围中完成传统文化知识的学习与熏陶。
音乐 周小栋 执教《龙的传人》：本节课周老师教会了学生用竖笛演奏《龙的传人》，给大家带来了一场听觉，视觉盛宴。周老师身着演出服用打鼓与竖笛才艺展示的独特方式拉开了课堂序幕，将学生带入了音乐的殿堂。整堂课教师在情景中授课，结合了当下热点——肆虐全球的新冠病毒，层层闯关达成教学目标。教师运用了小组合作，生生互评，师生互评，评价要点细致。吹奏乐曲时要求细致，落实到位，学生参与度高，且最后通过综合性的音乐活动，在音乐表现中感受歌曲情绪，培养学生的爱国主义情怀，在师生演奏活动中表达爱国情怀。
数学 周成瑜 执教《上下》：周老师的课堂活泼生动，轻松愉快，有童趣，吸引学生。通过说一说，猜一猜，摆一摆，分一分的活动，让学生感知物体的上下位置关系，同时注重学生的语言表达和倾听能力的培养。
语文 张亭 执教《慈母情深》：课文以“体会慈母情深”为线索，张老师引导学生找到印象深刻的场景、细节，通过品词析句，来感受蕴含在字里行间的母爱和“我”情感的变化。课堂上通过反复推敲关键词句，配乐朗读，让学生在现实与想象之间不断联系，入情入境，最后结合自己的生活谈“鼻子一酸”的经历，情感得到升华，激发学生对母亲的感恩之心。
数学 陈盈莹 执教《分数基本性质》：陈老师执教的这堂课采用了“生问课堂”的模式，以学生的问题为出发点，通过解决问题，一步一步证明了“分数基本性质”的正确性，并在这个过程中培养了学生的推理能力，也渗透了数学中非常重要的等价思想。
语文 葛方萍 执教《那次玩得真高兴》：葛老师的这堂作文课教学环节清晰有效。针对学生的年龄特征，以课堂再现“扳手腕”游戏为抓手，通过学生的真实体验及观察，在集体情境中梳理人物的动作和表情，为接下来的习作打下基础。同时，葛老师和学生一起梳理出习作的小妙招：写事要抓住人物的动作、表情和心理活动，要按照事情的发生发展顺序，将事情写得清晰详细。学生在习得这样的写作方法后，立即运用到自己的课堂习作中，营造出了良好的写作氛围。
体育 庞晓双 执教《小篮球-原地双手胸前投篮》：本堂课重难点突出，解决重难点的方法有效，落实了“教会、勤练、常赛”的教学策略。课堂中，庞老师适时鼓励，关注个体，及时评价，提高了孩子们学习的积极性，最后通过3V3篮球赛，巩固了教学内容，普及了更多篮球基本知识，为5V5篮球赛打下坚实基础。
语文 蒋琪 执教《八角楼上》：蒋琪老师借助图片引导学生观察毛主席工作状态，通过实物的演示引导学生感受衣物的单薄，体会当时毛主席生活的年代条件的艰苦。讲解中词语理解的方法渗透到位，学生能正确理解“凝视、沉思、察觉”的意思。课堂视频拓展，让学生感受到“星星之火，可以燎原”。
