“行·爱”，是鹏小的心育课程名称。以爱之名，守护每一只鹏小鸟的心理健康！——“行·爱”课程专项研发小组。
爱是守护。“我不喜欢在家里。”2020年9月，鹏小的心灵彩虹屋落成。这里，成了孩子们的“小树洞”，秘密、心事，他们都愿意都在这里分享。“妈妈总是不让我这样，不让我那样。”“爸爸早上从来不给我做早饭。”“爸妈只知道批评我！”“……”在与孩子们的对话中，课程研发小组注意到，亲子之间的教育方式不被理解，成为了不少孩子的情绪点。是不是一定要等到这些孩子成年懂事后，才知父母恩，与自己的童年和解呢？研发小组先思先行，针对学龄特征，设计出微课程《换换位》。沉浸课程的体验，好像是一场孩子们也看明白的电影，原来，爱的背后，是每一颗关怀之心的守护。爱是守候“女孩儿，你好！”。在“行·爱”课程研发小组的固定访问活动中，孩子们因为成长变化而带来苦恼、疑惑成为了中高段的专项心育活动主题。小组成员结合当代孩子们的转变年段，结合孩子们的语言特征，在2021年11月初启动了《青春有我系列课程——女孩儿，你好！》专项团辅课程。这场特别的课程活动，参与者是鹏小的女孩儿们。当孩子们面对自己的变化时，内心也是惊慌的，不知道怎么去处理突如其来的转变。我们唯有慢下来，轻轻抚摸着她们毛茸茸的小脑袋，告诉她，成长，很美！及至多年后，在她们的记忆里，爱的背后，有每一次温暖陪伴的守候。爱是守卫。“老师，我会被感染吗？”2021年11月，“新冠”病毒再次侵袭蓉城部分区域。全区的中小学立即启动应急处理方案：全封闭管理、日常防护提醒……孩子们感知到，生活，好像悄悄变了。“行·爱”开发小组注意到这一情况后，立即开辟了“1+3”的心语对话绿色通道。以课堂为主阵地，以随机访问对话、心理团辅对话、个别寻访对话的形式完成对全体鹏小鸟的心理关注。为了了解孩子们对疫情的担忧和困惑，课程研发小组李玉婷老师、陈俊茹老师带领孩子们一起体验了心理沙盘和心理宣泄区。在体验园区里，有一个小小的声音说：“老师，我会被感染吗？”越来越多的声音说：“老师，我不想被感染。”“老师，其实我可害怕了，不敢自己坐公交车。” “……”自疫情开始以来，“行·爱”课程研发小组坚持对孩子们的心理健康情况进行数据调研与跟进，也通过数据可以看出：孩子们对疫情充满了困惑和不解，充满了担忧的情绪。因此，结合当下疫情的背景和孩子们的实际需求，课程开发小组着手设计《守卫家园的鹏小鸟》的防疫心理团辅课。课上，有视频动画，“新冠”病毒为什么会存在？世界上还有很多人类未知的病毒，可是比它们多的，是科学家坚持不懈的医学研究，是祖国强大的守护，是一定能战胜坚定承诺！所以，孩子们，别害怕！课上，有绘本故事《妈妈，疫情为什么不能出门？》保护好自己，才能更好的学习和生活，才能成为自己期望的最强者！换我们守护祖国！我们如何守护自己的家园？孩子们的想法跃然于纸上!疫情防护的方法，对白衣天使的爱，为大家加油呐喊……孩子们说，爱的背后，是无数坚持与逆行的守卫！
在鹏小，关于爱的故事还有很多，关于爱的课程也依旧行走在路上。在未来，“行·爱”课程研发小组将会继续着眼孩子们的心理变化，开发设计更多孩子们所喜爱的心育课程，用爱守着孩子们心中的那片净土！
