学校、家庭一体化的教育会是什么样子呢？行知会客室的第二位客人讲给你听！
“对于孩子，父母寄予他们太多期盼，太多希望，太多美好，但有时我们却感觉力不从心，甚至好心帮倒忙……”在孩子的成长路上，我们常常听到雏鹰爸妈提到在家时面对孩子们各种问题的束手无策，也为没能更好地陪伴、引导而焦虑，更为没能有效地与老师、学校交流而忧心。家庭和学校一体化，参与的教育会是什么样子？为此， 温江区鹏程小学校特设【行知会客室】，通过“四定一申请”的模式，即定职责、定时间、定任务、定反馈，自愿申请担当学校“行知校长”（可以家长个人申请，也可班级或年级推荐），逐步完善鹏程小学行知校长进校园方案，让“行知会客室”成为学校、家长、社区的纽带，调动家长、社区、学校参与教育的热情度，发挥各自资源和智慧，将家校共育发展为1+1〉2的校园活力站，欢迎家长朋友们来做客！
以“行知”为名，是寄愿家校共育的过程中，我们能够一起行走起来，体验起来；知晓起来，沟通起来；温暖起来，聚力起来！通过家长朋友走进学校，了解学校的办学理念，感受学校的管理制度；走进班级，知晓班级的成长文化，观察孩子的一言一行；走进课堂，静听教学的润物无声，细品孩子的快乐成长；走进课程，丈量课程的丰富多彩，明晰孩子的无限可能；走进老师，感同教师的良苦用心，聆听教师的娓娓道来，走进活动，体验教育的自由生长，关注个体的独特魅力……总之，通过“行知会客室”，“行知校长进校园”，搭建家校沟通的桥梁、理解的桥梁、合作的桥梁，家长和学校变成同盟军、合作者、好朋友，从而让家校共育落地生根！
本期的【行知会客室】迎来了第二位客人！她是四年级九班徐若瑄的妈妈，也是我们的首位行知校长。她将会利用一周的时间，随机对校园内外各项工作进行全程的巡视与抽查，通过家长的视角，为学校带来更多属于家长们的好建议！一周鹏小的生活到底如何？我们一起走进今天的《行知校长笔记》。
行知校长笔记
2021年3月29日 星期一 天气晴
今天，我受邀进入鹏程小学，成为学校首位“行知校长”，很是激动，更有惊喜——巧遇鹏程的校园阅读节启动仪式，我与鹏程所有师生一同参与了阅读节的启动仪式。随着音乐的响起，身着书童服的孩子们在台上落落大方的展现自己：诵读、歌唱、弹琴、书法，我对一群8、9岁的小朋友满满的才华感到惊叹！学校很有心，老师们制作了各种道具，把阅读的意义用童趣的方式进行了讲解，每个班选派代表上台，我与校长们一起把书赠送给大家，这样的仪式感能够让孩子更加深刻的认识到阅读带来的乐趣，让每个孩子更加愿意去参与阅读，主动阅读，多读书，读好书。启动仪式结束，我与学校分管德育的副校长一起走进了校园，走进了课堂……
在副校长的介绍下，我对学校的直立教育有了更深层次的了解，明白了学校的办学理念——让每一个生命直立的生长；了解了学校的“一化两课三特色”——直立文化、三立课堂直立课程、国学尚文·艺体尚雅·科技尚新；知道了学校的培养目标——君子气度、才子博学、健将体魄……总之，学校的所有出发点都是基于孩子的健康成长、快乐成长、全面成长。
首节课是学校的修身班会课，这样的课还是首次见到。让每个孩子成为课堂的主持人，老师成为助手，由班级小担当们带领全班同学一起分享上周班级的成果，给同学一个中肯的评价，鼓励大家在这一周做的更好。
在校园的一圈巡视中，大概用了将近1个半小时，这样的丈量让我真真切切地感受到了鹏小老师教育的不易，教育的用心，教育的用情，教育的用智……相信鹏程一定能一步一个脚印，一步一个台阶，直至鹏程万里！
2021年3月31日 星期三 天气晴
周三，晚饭后，我再次来到鹏小。晚上七点，正是鹏小“夜晚有光”的课程时间。随着校园广播里老师的声音开始播报，鹏程的小朋友列成不同的队伍，安安静静跟随老师一起向上课教室走去。每一个小朋友的脸上看不到一天学习之后的疲惫，相反都是红光满面，充满热情！遇到老师，他们会停下来，有礼貌的问候。
走进每一个课程教室，有的是安安静静聆听老师的讲解，有的是轻声细语合作完成制作。孩子们告诉我，大家最感兴趣的是烘焙坊！我也走进烘焙坊的教室，嚯！一屋子的“小厨师”！穿着洁白的围裙，戴着规整的厨师帽、卫生的一次性手套，先听老师讲解，然后几人一个小组合作起来：和面的和面，添水的添水，和累了，交换来！这里俨然是一个分工明确，又让孩子们掌握了劳动技能的小甜品屋，别说孩子，我都想去试一试！
到了放学时间，校门口再次热闹起来，孩子们又排成整齐的队伍，在老师的带领下到指定的点位放学，询问后了解到，每个课程都有自己的课程联络群，孩子们平安到家后是需要家长们在群里回复一声，所有的孩子都平安到达，老师也会在学校的群里向大家告知一声。这样的制度不得不让人感叹老师们工作的负责与认真，学校工作的周到而细致。
2021年4月1日 星期四 天气晴
周四的中午，是鹏小孩子们的午餐时间，听说好多爸妈都关心孩子吃了啥，今天我先前去看看。下课铃响起，整个学校传来孩子们下课“三个子”的收纳声，短短2分钟后，学校再也没有其他声音，正感到奇怪，我与老师们一同走到了立新楼一年级的教室。原来，每个班的孩子都自己3、5人列队，去阳台、去厕所洗手，然后又自己安静排队回教室等待用餐。
2-4年级的孩子在食堂吃饭，楼上楼下的食堂可以容纳2000人。听校长介绍，鹏小把吃饭也变成了课程，“好好吃饭”不再是一句空话，让孩子们学会在安静、舒适的环境中学会享受吃饭，学会规则。那孩子吃得好吗？我的问题显然多余，老师们都用柔和的手势指挥，孩子们脸上都挂着笑，今天中午的午餐也是很丰富的，回锅肉、紫菜蛋花汤、大鸡腿……小朋友们能吃多少就盛多少，吃完了，孩子们以小桌为单位，几人一小组七手八脚把桌面地面收拾得干干净净，最后一小桌列队自行回教室。与孩子们一起吃饭，除了餐具偶尔叮咚的碰撞，诺大的食堂再没有其他声音。
回顾这一周行知校长的体验生活，我感受到了学生成长的快乐与烦恼,压力与动力,拉近和孩子心灵的距离。我总是在想，为什么好多孩子在学校能够遵守、保持良好的习惯，但是回家后就不能继续坚持？在学校，通过老师们的教育，孩子们可以在良好习惯的左右下自主学习，快乐成长，但是回家后，我们很多的家长却没有能够让孩子坚持这些好习惯。在参与学校教育一周的时间里,我充分感受到了习惯对于孩子成长的重要性，感受到了学校在指导家庭教育过程中的用心与专业。俯首甘为孺子牛，辛苦各位老师了，鹏小在各位敬业、负责的园丁培育下必将鹏程万里，前程似锦！