4月的最后一天，朝气的鹏小发生了什么呢？我们一起去瞧一瞧……
鹏小数学组秉承学校培养学生善表达的目标，以课例《重复的奥妙》为载体，以小学低段数学课堂中规范表达的策略为研究课题，开展了一次精彩的校本展评活动。温江区小学数学教研员余晓华老师和刘莲吟老师莅临现场进行指导，让本次的课例研讨更具科学性、专业性、发展性。
课前陈述：“研讨”与“思变”
课中展示：“生的表达”与“师的引导”。课例展示：《重复的奥妙》。王贵群老师通过明确问题、采用具体可见的评价、运用多种形式的复述等策略，来促进学生规范表达。
课后反思：“促进规范”与“落实表达”
最后，专家对本次课例研讨给予了专业的引领与建议。温江区鹏程小学校课程发展中心张琦副主任：“表达是一门艺术，更是一门技术。教师让学生掌握规范表达的方法是一项长期而严谨的技术活，学生在学会倾听的基础上要敢于表达、乐于表达和善于表达。”温江区研培中心小学数学教研员刘莲吟老师：“鹏小的学生从表达羞涩到敢于表达是点滴可见的进步。学术的探讨知无不言，言无不尽，要把自己当成执教者，自己在上这堂课时要如何设计，要有换位思考的想法，这样才会很快进步。”温江区研培中心小学数学教研员余晓华老师：“课堂中教师应大胆放手，让学生成为课堂的主人，注重学生体会从繁到简的过程。本节课除了让学生发现规律、表达规律，更应该让学生应用规律。成都市温江区鹏程小学校王刚校长：在未来研究时，进行研讨应基于问题，基于智慧，基于方法，基于策略，把老师置身于真实的课堂当中，站在学生的角度，学习的角度去思考，才能让教师达到真实的发展。
今天的课例展示仅仅是鹏小老师们进行课题研究的其中一个点，在今后的日常教学中会在实践中奋勇直上，结合课例研究助推学生的规范表达，推进教师专业发展、实现教学变革，使课例研讨走向精致化、高效化。