文化是学校最宝贵的财富，是学校发展的动力和精神支柱，2019年“直立”成为鹏程小学的名片。2020年，鹏程集聚力量，谋定而动，在五四青年节这个特别的日子里，学校全体行政召开了本学期第二次学校未来发展规划务虚工作研讨会。旨在统一思想，坚定信心，明确任务，强化责任，为未来教育教学工作打好基础，开创一流教学工作新局面，
会议分两个内容进行研讨：一是交流区教育局推送的关于立德树人、坚持五育并举、教学质量监测效果等视频学习的心得体会，二是结合学校直立教育和鹏小未来的发展，共议学校的发展战略和特色突破的线路。
经过前期线上认真学习和思考，全体行政纷纷交流视频学习的心得体会。其中对学校细化管理、学生核心素养的培养、学生最近发展区的认识、学生学习潜能的挖掘、学生评价、教学监测、实施路径等方面进行了再回顾、再反思、再提炼。
同时，通过此次学习，各部门、各行政结合学校直立教育顶层愿景，对鹏小未来的发展谈了自己的深度思考和规划：
教学发展处
1、打造一个团队。共造文化，提炼精华，以文化影响教师，在学校的教育文化的影响下，培育教师成长的沃土，建立教师自豪感，使其找到归属感，建立优秀的工作状态。活动的“小题大做”，用任务驱动，历练教师；用捆绑结对，成就教师；用网格化的下沉管理约束教师。
2、开发一套课程。包括教师课程（文化课程、专业课程、成长课程）、学生课程（基础课程、校本课程），形成学校亮点。
3、建立一套完整的评价体系。包括教师评价体系和学生评价体系，助推学校发展。
4、把握当前形势，加强教学管理。做好学校管理、年级组管理、教研组管理、班级管理体系，由点及面，让教学工作步步深入。
5、创新改革机制，班改课改双线组合。坚持以学生为中心的理念，重在对三立课堂教学模式的建构、学生学习方式的优化和班级学生管理方式的转变，打开三立课堂新局面。
6、课题研究。以学校直立教育顶层设计为中心，通过理论学习、专题研修、课堂教学等方面开展学校课题研究，增强学校内驱力，推动教学工作的开展。
7、课程整合。把课程整合落到实处，做好学科之间的整合、单元整合、知识点整合，形成学校的学习特色，形成学校的品牌。
德育发展处
1、团队提升。以设置小目标的方式从德育到教学的提升，三段式推进团队提升（班级、年级、全校）。
2、建章立制。各个处室需整理制度，有单位的地方就应该有制度，有制度的地方就应该有人管理，制度需要有一定的操作性，告诉学生和老师如何去做，变成一个指引，一种文化。
3、抓实常规。让学生养成良好的学习习惯，把习惯变成一种制度、文化，是学生内在素养的变化，指向学生的发展，关注学生的核心素养。
4、 创新立意。行走课程，把行走课程常规化；主题活动的开展，结合学校特色三雅，浸润学生的成长。
5、打造精品校园文化。包括环境文化、制度文化、情感文化，用文化育人。
6、特色发展。以校园活动为载体、以艺术体育为抓手促进学校特色发展。
办公室后勤服务中心
1、建立健全学校各部门工作指南。
2、学校办公室工作起到各部门的联系纽带，与各部门紧密联系，做好服务工作，做好教育教学工作的后勤保障。
3、围绕学校总体目标，以学校起航为契机，大力发展学校后勤服务，落实规范服务，细节服务，思考在前，计划在前，使人感受到规范和温度。
各部门的思考和未来学校发展规划得到了王刚校长的高度认同。他强调到：“立德树人是教育的根本，我们要坚持五育并举，助推人的成长和发展，这是生命的需求，社会的需求，这也是学校直立教育的初衷。”
并对学校未来工作提出要求：“我们要坚定学校顶层建设，找准桥梁和渠道，形成直立教育理念下的学校教育，对直立教育实现的路径，保证高度的一致和认同，优化和完善理论依据，打造一化两课三特色（一化：直立文化，两课：三立课堂、行走课程，三特色：国学尚文、科创尚新、艺体尚雅），各部门要以创求进，以创验进，分部推进。”
新学校，新起点，新征程，鹏小的发展就是从零到一的过程，虽然是零起点，但是我们有梦想追求，我们要坚定到“一”的“扁担” 精神，胸中有大志，肩上扛大任，必将走出鹏程的康庄大道！