鹏小的行走·生课程又又又上新啦！不仅有众多新课程诞生，经典课程也进行了新调整、新改进、新拓展。所有的崭新只为了孩子全部的“好”！鹏小的神仙课程，藏不住啦！快随我一睹那些让我们怦然“新”动的“行走·生·夜光课程”吧！
01怦然心动
因为我将成为科创小达人，攀登伟人的臂膀，遨游科技创新的海洋，全力以赴“智”造未来！
璀璨的星海、精细的制作，每一天的努力学习都沉淀在时光里悄悄发酵。无论是和老师一起踏上时间旅行，还是和朋友们开展丰富多彩的科学调查体验活动，我们一直走在创新的道路上
02怦然心动
因为我将成为运动小健将，在绿茵场上挥洒汗水，在未来迎来我们的盛典！生命不息，运动不止。羽毛球、乒乓球、排球、啦啦操……鹏小的运动课程纷繁复杂，每项都有着不一样的风采。享受大汗淋漓的畅快，保持热爱，奔赴山海。
03怦然心动
因为我将成为小小艺术家，在属于我们的舞台上，留下童年最绚烂的一笔。从入门启蒙到精进创作，从婀娜多姿的舞蹈到袅袅歌声，从五彩的画笔到指尖的经纬……启发思维，激发创意入手。
艺术的课堂如涓涓细流循序渐进地丰富孩子的艺术想象力和创作思维，培养孩子艺术综合创作能力。
04怦然心动
因为我是最懂生活家，烘焙美食，香精提取，在生活的存折中放入点点香甜。一勺一筷，一杯一碗，平平淡淡的香气是每节课的治愈时刻
05怦然心动
因为我们都是鹏小的“课程设计师”，作为“乌卡时代”的新住民，鹏小的我们都在奋力思考着，努力着。
课程开发，专注“双新”“双减”做好加减法。作为这个时代的教师，我们不能再用过去的方法，课程观教孩子，于是我们做了系统且专业的改革，调整课程结构，优化课堂内容，我们致力于打造一个更加适合现代教育的课程观，为学生提供优质的教育资源和学习环境。
课堂管理，我们坚持“以生为本”。我们鼓励学生积极参与社团建设与维护，引导学生自主探索并将所学知识应用到实际生活中。同时，完善精品班级管理制度，探索更加自主的管理模式，让孩子得到更多的锻炼，从“放手”走向“放心”。
课程评价，注重学生的综合素质培养。在课程评价上，结合“鹏程·鹏城”综合评价系统，我们增加了角色化成长体系，鼓励学生在不同领域中发展自己的特长和兴趣。
比起思考给孩子们一个怎样过的未来，我们更应该思考给未来一个怎样的孩子。鹏小会给出这样的答案：一个国学尚文、艺体尚雅、科创尚新的孩子。一群生命蓬勃，直立生长的孩子。
