为进一步提升我区中段语文教师专业素养，提高习作教学能力，促进学生习作素养提升，2023年4月20日，温江区“小学语文中段基于单元整体教学的结构化习作教学专题研讨”活动在鹏程小学校直立报告厅举行，区教科院小学语文教研员卓琼老师、语文中段中心组成员、名师工作室成员以及各校三四年级语文教师代表参加了此次活动。
杨艳茹 执教《奇妙的想象》
鹏程小学杨艳茹老师执教作前指导课：三年级《奇妙的想象》。杨老师巧设情境去大海航行，师生共乘“奇思妙想号”，进行想象冒险，激发学生的兴趣，大胆想象。
杨老师结合单元主题课文《宇宙的另一边》，引导学生想象来到宇宙的另一边，会看到些什么？并总结方法：反着想。随后借助习作例文《铅笔的梦想》，引导学生抓住特点，顺着想。
课中学生练说，同桌以《滚来滚去的小土豆》为题，展开丰富的想象，思考小土豆滚到了哪里？遇到了谁？发生了什么事？孩子们天马行空的想象，赢得了阵阵掌声。
程舒亭 执教《游____》
鹏程小学程舒亭老师执教作前指导课：四年级《游____》。程老师以精彩优美的视频导入，以挑战“美景代言人”的真实情境任务，号召同学们为自己喜欢的美景代言，激发了学生的习作热情。
程老师巧设三个站点，通过回顾单元主题课文《海上日出》《记金华的双龙洞》，以及习作例文《颐和园》，找到三个锦囊，教给学生写游记的方法，为习作搭建支架。
作前指导后，两个班级的学生进行了40分钟的当堂作文。与此同时，张亭老师和柯锦川老师分别以《为童心插上想象的翅膀》和《欢歌寻足迹，妙笔绘美景》为题，进行习作专题分享。
习作完成后，杨艳茹和程舒亭两位老师分别就习作进行作后指导，两位老师分别结合习作评价标准指导学生进行自评、互评、师评。
杨老师随机选取一名同学的作文，示范批改，通过同桌互评，达到会评会改的目标。
程老师让学生大胆展示，现场寻找各位观课老师，向老师朗读习作，在一片称赞声中为课堂画上圆满的句号。
展示课结束后，全体教师就课例进行研讨。中心组成员分别就两堂课进行评课，并提出宝贵意见。
最后，教研员卓琼老师针对本次研讨做了总结。她谈到：两节课立足整体，让目标得以细化；创设情境，营造学习氛围，让语言发挥意义；通过范例引路，搭建支架，让表达实现进阶；厘定标准，依标评改，让目标落地。
同时，卓老师对大单元习作进行了引领：在新课标大单元背景下，作前指导要激发学生愿意写的兴趣，确定习作内容，教给学生习作方法。作后要明确评价标准，激发学生交流习作的愿望。在精准的指导中，逐步提升学生习作素养。
