魏书生在《献给青年班主任》的书中谈到：世界也许很小很小，心的领域却很大。班主任是一份走心的工作。要让学生心中有他人，心中有集体，这是一份艰难但是必须为之努力的事情。因为有爱的的学生们聚集在一起，才会让这个班级也温情脉脉，爱意浓浓。如何培养孩子们的责任感，让这个大家庭充满爱呢？我是这样做的。
用心唠叨别怕烦
首先要让孩子们明白只有班级优秀，自己才会更加优秀。当把集体意识深刻地印在自己的脑海里时，便会想着为班级的进步出谋划策，为班级的进步贡献自己的力量，增强班级的凝聚力。刚开始，可能他们的这个意识还很淡薄，那就开始给他们谈谈心。经常在他们耳边念：我们是一个集体，要努力好好表现哦。不断告诉他们，我们表现好了，学校老师对我们班的印象会更好，我们也会有更多的机会展示自己。我们都是很优秀的，我们也有能力让班级更优秀。
当班级被扣分时捶胸顿足的怒气，运动场上为同学呐喊加油到声音嘶哑，拔河比赛输掉后流下的滴滴泪水，这都是孩子们去掉个人主义观念的表现，他们心中开始懂爱了。
掏心掏肺去表扬
在孩子们开始关注班级荣誉的过程中，千万别吝啬表扬。成绩优异的孩子常在学习上被表扬，他们需要的是更走心的表扬，关注在学校生活中对朋友的帮助：帮助捡起同学掉落的物品，捡起教室的垃圾……小小的举动也可以成为表扬他们为班集体做出贡献的契机。而对于中等生或者是后进生而言，更是点滴小事也不要放过，做一个“眼疾口快”的班主任。哪怕是在队列行进过程中比之前安静了一点，走得队伍比之前更注意排面了一点，表扬吧，不要吝啬言辞，甚至夸张一点。你会发现，他很享受这样的表扬，也会开心很久，在此之后会有意地为了表扬而更加认真。又或者，当他表现不太好时，也别急着批评。当有人迟到了，影响到班级早读，温柔一点，询问下是什么原因，帮他梳理对策，多加油鼓励，他接下来会更好努力表现。当路队表现不如之前，换一种态度，告诉他：我觉得今天你是不是有心事呀，心不在焉的，都没注意队伍排面。当他爱讲话时，问问他：心里的开心事可以课间和老师分享一下吗？努力保持温柔，虽然这有点难。但坚持下来，孩子们确实可以更认真去表现自己。
让班级活动成为连接心与心桥梁
小组种植蔬菜、拍卖大会、元旦礼物交换大会，这是我们班雷打不动的三项活动。
每天你会看到孩子们组团细心照顾那些植物，那种专注，那种收获时满足的笑容，你会感觉很值得。
拍卖会上，有我和付老师为他们精心准备的商品，也有自己想要出售的商品。孩子们用一学期辛苦挣来的学币，去换取自己心仪的物品，当没有抢过别人的那种失落，暗自下决心接下来要多努力多挣点钱的比拼势头，也是让人欣慰的。
礼物交换大会前，孩子们为同学精心准备了礼物，有了第一年的经验，第二年，孩子们明显上心了很多，看着一份份用心准备的礼物，看到礼物上一句句真诚的祝福，那已经绝不仅是一份礼物了，那代表的，更多的是一份对同学的爱，对班级的爱。这是十班的温度。
有了这些活动的加持，班级也从最开始的散漫，到现在一步步在不断往更好的方向走，看到班级的凝聚力在不断加强，这样一来，辛苦一点又有什么关系呢？
最后，我想借陶行知先生的一句话共勉——“真教育是心心相印的活动”。在今后的工作中，我仍会怀揣初心，用童心理解学生;用爱心温暖学生;用耐心期待学生;用公心赢得学生，做一名努力、上进、温柔且坚定的班主任。
