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【教学教研】一周好课堂 ——鹏程小学多形态赛课札记(10)

来源:成都市温江区鹏程小学校 发表时间:2021-12-27 阅读次数:171

年末,裹紧衣服迎接越来越冷的冬日。岁末,欢庆的气息逐渐浓郁热闹。鹏小ers的步履依旧——笃定、从容、自信。成长的课堂,少了一丝热闹,多了一点稳重,多了一点温度。

数学 袁悦 执教《课桌有多长》。这是一堂非常有趣的数学课,袁老师带领孩子们再次认识了我们的老朋友“直尺”,并且学习了如何进行测量。在课堂上,孩子们不仅在身体上找到了“1厘米”,在生活中也找到了很多“1厘米”的例子,感受生活与数学的紧密联系,通过自己感受1厘米以及测量小棒长度等活动,体会“玩中学,学中玩”的乐趣。数学 邓婷婷 执教《小明的一天》。邓婷婷老师语言简洁,指令清晰,亲和力强,使学生能迅速融入课堂。邓老师通过呈现一组学生熟悉的“小明的一天”的时间表,引导学生结合自己的生活经验和具体情境认识钟面,认识整时和半时。在引入环节做到了让学生充分感受,充分发现。同时邓老师适当地渗透珍惜时间的教育,使学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯。教师评价及时、细化、多元、有针对性。能充分调动学生学习的积极性。及时的小组评价让学生更加有集体荣誉感。数学 吴霜 执教《农家小院》。吴霜老师以“微笑”贯穿整堂课,孩子们在轻松愉快的氛围中完成本节课的知识,为了打破枯燥的“解决问题”教学课堂,吴老师精心设计了“摘苹果”的活动,激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性。在课堂中,吴霜老师在课中还注重语言表达的完整性,及时引导学生总结方法,应用方法。

美术 魏亚玲 执教《飞天》。“同学们,想跟着老师一起去考古吗?”魏老师为大家带来了一次精彩的敦煌之旅,VR视角、巨幅壁画再现都让同学们身临其境的去感受欣赏飞天艺术。魏老师巧用考古小钥匙将课堂的主动性交给学生,让同学们紧随老师的引导,把敦煌飞天的神秘面纱层层揭秘,流畅地完成了本堂课的目标与重难点。体育 赵鸿荣 执教《篮球音乐会》。“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星”你以为这是音乐课吗?错了,这是一堂别开生面的体育课——一节学科融合的体育课。赵鸿荣老师抓住水平一年龄段孩子们的心理特点,以兴趣为抓手,通过不同旋律的音调,让孩子在“乐”中学习篮球原地运球技术,课堂气氛活跃,环节设计环环相扣,让学生在轻松愉快的课堂氛围中,感受体育运动带来的乐趣。

语文 杨秀 执教 习作课《我想对您说》。以真心话大冒险的形式开展课堂活动,杨老师极大地调动了学生的学习积极性,活跃了课堂氛围。杨老师在轻松愉悦的氛围中引导学生展开对生活的回忆,激发学生的表达欲望,让学生能够的恰当倾诉对象,敞开心扉,从“委屈的话、建议的话、感恩的话”等角度表达自己的感受和看法。通过视频、照片让学生感悟亲情的温暖、他人的奉献等,让孩子眼睛感知爱,耳朵听见爱,心里装着爱,笔下,真正写出爱。语文 杨红梅 执教《西门豹治邺》。在教学时,杨老师注重对学生方法的指引,认知方法教学之后让学生带着方法再在小组内去实践和运用,力求每位学生都能参与课堂,增强了自主学习能力。杨老师上课思路清晰,教学环节之间联系紧密,教学过程很好地体现了教学目标的要求,学生课堂参与度高。语文 史雅媛 执教习作课《那次玩得真高兴》。史老师注重学生上课体验,用游戏的方式激发学生兴趣。课堂上史老师带着孩子们一起回忆了自己玩得开心的事情,并且举行了一次激动人心的扳手腕比赛,在欢乐的游戏中,在游戏中真切体会动作表情和心情。孩子们不仅体验到了快乐,也把这份快乐写在了纸上,与大家共同分、分享,无形中习得了习作方法,也激发了孩子们的习作兴趣。雷星 执教《有魔力的拟声词》。文本是静默的,因为有了拟声词,让人读起来如闻其声、如临其境、感同身受,阅读也因此变得鲜活而立体。本次群文阅读雷老师聚焦“有魔力的拟声词”,引导三年级的孩子,借助故事和童诗去发现拟声词的艺术特征和表达效果,丰润学生的阅读史。雷老师的课堂结构清晰,通过合作学习、个人分享、让孩子们关注拟声词所表达的趣味,有声、有色、有情感。

年末,裹紧衣服迎接越来越冷的冬日。岁末,新年的脚步已经悄悄来临。鹏小ers的步履依旧——笃定、从容、自信。因为他们相信教育就是四季,要经历冬的历练,才会有春的萌发,夏的茂盛,秋的丰收。因为努力,美好都会如期而至。

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