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【鹏程动态】“立”“减”“加”,吾日三省砥砺行

来源:成都市温江区鹏程小学校 发表时间:2021-09-25 阅读次数:80

9月24日,2021——2022学年第一学期教学工作会议如期召开。在回顾中,我们反思成长。

王刚校长和袁水兵副校长为各教研组优秀课例展示进行颁奖,默默耕耘的鹏程人,钻研教育教学,播种立德树人种子,用春风化雨、润物无声的行动滋养鹏小广袤的沃土。

在审视中,我们明确方向。鹏程小学教学副校长张琳琳对2020——2021学年度学校的教育教学质量进行分析,基于“五管双减”提出本学期新要求:一、聚焦课堂变革“立”质量根基。1.依托多形态赛课,精进课堂教学,实现“三立”课堂探究的日常化。2.深度推进班改课改周,让课堂变革常态化推进;信息技术2.0培训与智慧课堂深度融合,打造“未来教师”和“未来学校”。3.进阶思维,同步生长,实力出发更是“十力”出发,用最新的理念武装,跳脱思维走出舒适圈,发扬勤干,肯干,狠干的教学教研精神。二、强化作业管理“减”学业负担。1.明确四类学生需求、严格落实分层作业:基础型作业、巩固型作业、提高型作业。2.用好两级固定教研日,做有温度的教材解读,设立作业布置专项研讨推进教师每日教学计划,建立校级作业公示栏。3.落实作业批改关、讲评关,把好辅导关,“抓两头促中间” 落实各级、各类作业展评活动,让作业“实实在在”“融入生活”“妙趣横生”。三、构建学习团队“加”专业底色。1.空杯心态融入团队,在“学”与“问”中成就学问。2.做好成长规划、明确个人专业需求。3.打造大团队下的小集体,做好自己的引路人,建设“优质教师示范圈”——有共享,共成长。在鹏程,“双减”的热度稳居榜首。减—负担、减—焦虑、减—恐慌......面对“双减”,我们在为孩子做减法,我们更要做爱的加法!加—质量的陪伴,加—自然的交流,加—思维的拓展,加—精神世界的构建。

教学发展中心基于教师长足发展,也做了相关工作部署。信息技术技能点加加加!课程发展中心副主任张琦传达区级精神,为老师们做了“信息技术能力提升工程2.0”相关培训。“三笔一话两技术”技能点加加加!教师发展中心副主任陈维维分享了《做新时代的“大先生》,建设新时代高素质、专业化、创新型直立教师队伍。

在思考中,我们砥砺向前。鹏程小学王刚校长为上一学年所有奋进的鹏程教师点赞:思想统一、认识到位、态度端正,唯有走过艰苦的岁月,才能有教师与学生的精彩。“吾日三省吾身”,王校长强调搞清楚教学工作的三个问题很重要:一、“优质鹏程”的质量根基在哪里?1.在于课堂的教与学变革转型(学习方法观)2.在于课堂40分钟的充分高效(思维激活观)3.在于对教材知识的深度掌握(学用转换观)4.在于对质量的多面认知与兼得(三维质量观)二、三立课堂的作业负担如何减?1.改变作业的内容。内容的量要减要精要适,内容的面要链接学习任务和目标2.重构作业完成形式。知识练习类在于习得与练习,方法技能类在于实操与体验,情感认知类在于感悟与分享。3.深研作业的内容和形式在课内与课外之间的互补性和互补量。4.丰富作业的评价标准和手段。根据作业形式的不同制定不同的评价手段,根据作业内容的不同制定不同的评价标准。三、直立教师的专业底色是什么?1.教师的“三力两术”教学胜任力。三力——课堂改革与转型力,课程开发与实施力,课题研究与实践力;两术——教师的学生小组合作学习的教学技术,教师的信息化2.0及科技赋能课堂的应用技术。2.修为教师的“三大”教育境界:大爱,大德,大能。3.保持教师的“三有”工作状态:静心于教育的状态、不断学习的状态、团结奋进的状态。

办高品质的学校,做有温度的教育。关于“五管双减”,鹏程有自己的理解:用双减之后的时间换成长的空间,用更为丰富的活动设计为孩子成长助力!面对教学,每一个年轻的鹏程人更需要以不变的严谨治学之心对待知识,以不变的好学求进之心对待教学,以不变的开拓创新之心对待课堂,用不变的初心做回归精神世界构建的良好教育,是我们送给自己和孩子的最好礼物!

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