如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有20年的教学经验，也只是一年工作的20次重复，只有善于从经验中反思吸取教训，才能让自己从一名“教书匠”转变为“科研型教师”。为推进“三立课堂”建设，5月19日，美术组开展了一次精彩的校本展评活动。温江区美术教研员冯龙俊老师，鹏程小学王刚校长，张琳琳副校长，袁水兵副校长，张琦主任汇聚一堂进行指导交流。
课前陈述：提出研究方向——聚焦如何精准撰写目标来定位课堂。课堂展示：王安琪执教四年级下册第6课《巧用对称形》。王老师通过课堂故事情境设置，小组合作，师生互动，示范教学，结合学历案在美术课堂中的应用呈现了一堂别开生面的美术设计应用课，让学生乐学乐为，乐在其中。课后反思：围绕六个观察点，通过数据分析得失。
温江区美术教研员冯龙俊老师对本次展评课给予了好评，肯定了本课的亮点：情境创设合理，具有学科视觉性特色，学生课堂主体性强，小组合作环节安排细化。并提出了宝贵建议，学历案的设置应多关注连续性，应当给予学生更多交流的空间，将课堂尽量交给学生，促进学生自主成长。王刚校长首先从思想上肯定了美术组积极筹备此次展评课的态度，高度赞扬了美术组的团队精神。他倡导让学生在课堂表演、互动、游戏等一系列自主活动中体会三维目标。整个课堂的未来发展方向应当同时关注课堂生命力、学生发展、教师发展。在三立课堂中以生命觉醒生命，以生命唤醒生命，以生命成长生命。
今天我们相聚在美丽的鹏小，各位老师的莅临指导如一缕春风吹进我们的心扉，冯老师对我们在美术课堂教学中困惑的指引和教学的指导为我们提供了专业的建议，指明了努力的方向。理想的课堂教学与现实总有差距，我们研究的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追求理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
