5月14日下午两点，温江区小学低段语文部编版教材研讨活动在鹏程小学校举行。中心组成员和全体低段语文教师一起，相聚云端，围绕“小学低段语文课堂分角色朗读指导策略研究”展开研讨。
首先，肖杨老师对《棉花姑娘》进行说课。肖老师从教材分析、学情分析、学习目标、教学过程、板书五个方面对课文进行了详细的解读。课堂注重情景的创设，教学形式多样，围绕着分角色朗读的具体实施步骤做了清晰的设计。
程舒亭老师对《小壁虎找尾巴》进行说课。程老师分别从教材分析、学习背景分析、课前准备、学习目标、学习过程五个方面解读本课。课堂以读为主，引导孩子们在读中去理解，在读中去感受。
陈维维老师以两节说课为例，进行了《基于“三立课堂”下的小学低段语文课堂分角色朗读的几点策略》的专题讲座。紧扣语文课程标准的要求，结合 “学为中心”的要求，围绕着搭建“三立课堂”的目标，陈老师分享了鹏程小学老师们组织开展分角色朗读活动的一些具体做法。
本次专题活动得到了卓琼老师的高度评价。同时，她还指出：识字、写字和朗读是低段语文教学的重点，而朗读又是语文学习最基本的、最有效的一种方法，在我们的今后的教学中，要努力做到：读懂编者意图，落实语文要素；紧扣教学目标，实现教学评一致；重视朗读教学，落实朗读指导。
本次部编版语文教研活动的开展，让我们对如何设计和组织低段语文分角色朗读有了更清晰的认识，如何指导读好角色语言有了更深的感悟。同时也学到了实用性、操作性强的朗读指导方法。大声朗读，是在正确的时间做正确的事。让我们共同在语文课堂中和孩子一起品文本滋味，听书声琅琅。